关于学习语文的名言
- 作者: 英雄赵一曼
- 来源: 数月亮
- 2021-06-09
1、语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。——语言学家吕叔湘
2、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪
3、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本
4、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正
5、多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶
6、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。” ——语文教育家王尚文
7、至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶
8、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪
9、世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁
10、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基
列宁：聪明在于学习，天才在于积累。 高尔基：书籍是人类进步的阶梯。 牛顿：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 爱因斯坦：对于我来说，生命的意义在于设身处地为人找想，忧他人之忧，乐他人之乐。 爱迪生：好书是作者留给人类的里物。 苏德 拉勃卡恩：读一本好书，会使你更加坚强，更加聪明。 伏尔泰：读书使人心明眼亮。 培根：书籍如船只，穿行在茫茫的时间海洋里。 **：世上无难事，只要肯登攀。 **：为中华之崛起而读书。 李大钊：铁肩担道义，妙手著文章。 巴金：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 弘一大师：内不欺已，外不欺人。 欺骗 欺负 欺诈 李小龙：战胜自己比战胜别人还难。 雷峰：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 追问： 还有吗？最好像第一句一样，里面有“学习”这个词。 回答： 重复是学习之母。 ——狄慈根 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 先学爬，然后学走。
我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书.我一天不读书,就不能够生活.---孙中山
杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
佚名:读书破万卷，下笔如有神
2、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪
3、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——特级教师朱敬本
4、语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。——语文教育家刘国正
5、多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。——语文教育家叶圣陶
6、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。” ——语文教育家王尚文
7、至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。——语文教育家叶圣陶
8、语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”——特级教师于漪
9、世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。——前印度总理尼赫鲁
10、只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。——苏霍姆林斯基
列宁：聪明在于学习，天才在于积累。 高尔基：书籍是人类进步的阶梯。 牛顿：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 爱因斯坦：对于我来说，生命的意义在于设身处地为人找想，忧他人之忧，乐他人之乐。 爱迪生：好书是作者留给人类的里物。 苏德 拉勃卡恩：读一本好书，会使你更加坚强，更加聪明。 伏尔泰：读书使人心明眼亮。 培根：书籍如船只，穿行在茫茫的时间海洋里。 **：世上无难事，只要肯登攀。 **：为中华之崛起而读书。 李大钊：铁肩担道义，妙手著文章。 巴金：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 弘一大师：内不欺已，外不欺人。 欺骗 欺负 欺诈 李小龙：战胜自己比战胜别人还难。 雷峰：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 追问： 还有吗？最好像第一句一样，里面有“学习”这个词。 回答： 重复是学习之母。 ——狄慈根 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 先学爬，然后学走。
我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书.我一天不读书,就不能够生活.---孙中山
杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
佚名:读书破万卷，下笔如有神
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