关于父母教育的名言
- 作者: 放浪不羁爱自由
- 来源: 数月亮
- 2021-02-08
1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
3、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
6、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
14、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
<p> 勤奋，是财富的根本，没有勤奋，就不会有成功！约翰·塞尔登说：没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋……请欣赏勤奋名人名言吧！</p> <p><br> 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升<br> <br> 我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——富兰克林<br> <br> 国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。——斯马尔兹<br> <br> 所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。—木村久一<br> <br> 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅<br> <br> 所谓天才，就是努力的力量。——德怀特<br> <br> 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫</p> <p> 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生<br> <br> 勤奋就是成功之母。——茅以升<br> <br> 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美<br> <br> 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹 <br> <br> 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫<br> <a 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生<br> <br> 做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。——网络收集<br> <br> 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦<br> <br> 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若<br> <br> 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗<br> <br> “天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西<br> <br> 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳<br> <br> 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇 <a <br> 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔</p> <p> </p>
家庭教育名人名言
1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）
2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）
3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）
4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平） 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）
6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）
7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方 ）
8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）
9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）
10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）
11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）
12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）
13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）
14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）
15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）
16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）
17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）
18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）
19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）
20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）
21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）
22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）
23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）
24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）
25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）
26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）
27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）
28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）
30. 喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）
31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）
32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）
33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）
34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）
35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）
家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——**
为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。-――马克思
应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基
父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄
我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知
要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——**
家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——**
为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。——马克思
应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基
父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄
我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知
要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。——**
2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
3、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
6、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
9、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
11、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
14、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
<p> 勤奋，是财富的根本，没有勤奋，就不会有成功！约翰·塞尔登说：没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋……请欣赏勤奋名人名言吧！</p> <p><br> 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升<br> <br> 我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——富兰克林<br> <br> 国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。——斯马尔兹<br> <br> 所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。—木村久一<br> <br> 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅<br> <br> 所谓天才，就是努力的力量。——德怀特<br> <br> 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫</p> <p> 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生<br> <br> 勤奋就是成功之母。——茅以升<br> <br> 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美<br> <br> 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹 <br> <br> 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫<br> <a 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生<br> <br> 做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。——网络收集<br> <br> 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦<br> <br> 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若<br> <br> 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗<br> <br> “天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西<br> <br> 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳<br> <br> 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇 <a <br> 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔</p> <p> </p>
家庭教育名人名言
1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）
2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）
3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）
4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平） 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）
6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）
7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方 ）
8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）
9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）
10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）
11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）
12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）
13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）
14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）
15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）
16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）
17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）
18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）
19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）
20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）
21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）
22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）
23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）
24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）
25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）
26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）
27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）
28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）
30. 喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）
31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）
32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）
33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）
34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）
35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）
家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——**
为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。-――马克思
应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基
父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄
我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知
要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——**
家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——**
为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。——马克思
应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基
父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄
我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知
要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。——**
