旅游对于孩子的意义
- 作者: 八万
- 来源: 数月亮
- 2019-05-30
旅游，有什么意?义?可能大家都会说长?知识，见世面等，是的?，旅行有许多意义，不?同的意义取决于人们怎?么看。再穷也要旅游,?无论远近，出去走走,?才知道世界有多大,才?知道见识有多浅薄。
?现在很多家庭每年都会?有一次或更多的约定俗?成的旅游计划。很小的?孩子也跟着父母亲一起?旅游，这自然是好事，?但是，也有那么一些父?母，不想带孩子去旅游?。这是为什么呢?
? 不愿意的原因其实很?直接也很简单。
?一、没用。孩子太小，?看什么都记不住，去了?也白去，没用，只会浪?费金钱和精力;
?二、危险。小孩子出去?爱生病，在人生地不熟?的地方不安全，吃不习?惯玩不好;
三、?麻烦。出去带很多孩子?的东西，大人还要照顾?孩子，玩得不尽兴。 ? 是的，很多父母不?带孩子旅游最直接的一?个观念就是，孩子太小?，看不懂那些东西，去?了也白去。其实小编特?别不喜欢父母教育孩子?使用的“无用论”，对?学习无关的活动都是无?用的，都不需要参与。?所以，旅游也变成了最?无用的嬉戏了。还会把?心玩散，最不好了。还?有就是孩子金贵，旅游?怕晒着，累着，饿着，?以及带着孩子觉得麻烦?。这一系列的因素，导?致父母们不愿意带孩子?出门旅游。
但是我们?不就是希望，在旅行中?碰到的这些问题能够让?孩子在开豁眼界的同时?对性格的养成会有一定?的锻炼吗?这不正是旅?行的目的所在吗?
? 旅行，就是这么一个?无法替代的成长课程。?几乎所有的家长，在和?孩子一起旅行之后，都?会发现在短短的时间之?内，孩子有了很大的变?化——这，就是旅行的?魅力和魔力所在。
? 谈到旅行的好处，很?多人会提到，锻炼孩子?的独立性、自主性，学?习多种文化的知识等等?。的确，这些都是带孩?子旅行的好处。但是最?重要的是能消灭人的一?生之中特别特别大的敌?人，它的名字，叫做“?狭隘”。
那么，?怎么让孩子消除狭隘呢??一是阅读，二就是旅?行。读万卷书，不能死?读，;行万里路，也不?能白行。读书，要学会?思考，旅行，也要深度?旅行。两者结合，才会?真正发生作用。
?旅行，能让孩子见到从?未见过的世界。是一种?最好的、最直观的方式?，让我们看到真实的世?界，真实的生活。
旅?行，就是让孩子知道，?离开我们居住的地方，?五十里、五百里、五千?里之外的地方，那里的?山是什么样的，那里的?水是什么样的，那里的?房子是什么样的，那里?的人是什么样的??最?关键的，则是那里的生?活，究竟是什么样的。?
而这些，孩子在?家，在电视上，是永远?无法体会的。
旅?行，甚至还能让孩子迅?速成长起来。孩子在壮?美的雪山脚下，感受到?了大自然的伟大、生命?的渺小;也会在开阔了?眼界，壮大的胸怀之后?，变得宽容和豁达。
? 旅游的意义不是说?一下能全部表现在孩子?的身上，变成他身上的?闪光点，但是，日子久?了，旅游过的孩子和没?出过远门的孩子，在性?格养成和世界观方面是?截然不同的。 当孩子?在旅途中看到各式各样?的生活，自然会思考，?到底什么样的生活才是?自己想要的。旅途所见?与内心所思，开阔了眼?界，学会了思考，锻炼?了独立，认识了价值，?影响了人生-这才是孩?子旅行的真正的意义。?
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绘画对于孩子的意义
儿童画对孩子?成长的作用
儿童自己就是?儿童画大师～儿童画是儿童?内心真实的写?照。涂涂、画画、看看、说说、想想、玩玩是每个孩?子的天性。“儿童画”是幼儿的一种?特殊语言。它是幼儿表现?内心世界的一?种裁体，开展儿童绘画?对培养儿童的?知识能力，提高观察能力?，发挥创作能力?，净化心灵有很?好的帮助和启?发，所以开展儿童?绘画对培养综?合素质，具有一定的意?义。
一、绘画可以;争化儿童心灵?
绘画是一种复?杂的精神活动?，是儿童最直接?的，最自由的，最便捷的情绪?表达方式。他们通过绘画?，可以充分表达?自己的内心情?感和对外部世?界的感受。儿童通过自己?的亲身体验以?敏锐的观察力?，丰富的想像力?，把见到的有趣?的事、人物、动物、环境、大自然用手中?的画笔，以不同的绘画?内容，如:漫画、人物画、山水画、静 物、科幻画等表达?自己的内心世?界。儿童画画儿本?身是玩，是游戏、是发泄、是平衡心理，是自我调节、是儿童比较高?级的复杂情感?动机的展现，通过这些展现?。让孩子们在大?自然中感受自?然美，在社会中感受?人造物美。通过观察让孩?子获取丰富的?知识和创作灵?感，成为牛活的主?人，从而使孩子受?到情感和艺术?的教育，达到培 养孩子高尚的?情操，完美的人格，健康的生活情?趣。如杨辉小朋友?画的两幅画。第一幅画的是?一个小朋友在?玩电子游戏，墙上的钟表正?指晚上12点?，地上扔着书 包，书包露出考试?卷，卷纸上二批写?个“0”;第二幅画的是?一群小朋友围?坐手握红缨枪?的老爷爷在训?:革
命故事的情?景。小作者绘画的?表现，揭示了某小朋?友不爱学习，迷沉于电子游?戏不良习惯，也表达要求小?朋友们远离电?子游戏的必要?性。通过绘画要求?从自我做起，从身边的事做?起，决心告别不良?恶习，弘扬优良革命?传统 的良好风气。一幅画，往往会让孩子?们在满意和高?兴中识别真、善、美或假、恶、丑。孩子们通过画?画儿，能从中受到启?发和教育，使他们在思想?感情上得到净?化，在道德行为上?得到规范。从而促进孩子?们的身心健康?和谐的发展。
二、习绘画，提高儿童的观?察能力
我们的绘画都?是通过对事物?的观察而表达?出来的，只有通过观察?才会分析比较?出物体的区别?和差异。通过观察，才会大量的搜?集素材，扩大视野，丰富想像力。培养他们眼、脑、手综合适用的?能力。通过观察去接?触和了解外部?世界。老师和家长，要给孩子们创?造一个良好的?气氛，引导孩子乐意?观察。把孩子带到美?好的环境中， 让孩子们接触?大自然和美的?事物，运用生动感人?的语言启发孩?子去观察、思考、创造，用美鼓动孩子?的活动热情。在培养孩子的?观察中，要帮助他们提?出明确的观察?要求和任务。在观察过程中?要选择适合孩?子年龄特点的?观察对象，只有有趣的命?题，才能真正调动?孩子观察的积?极性。在培养孩子观?察中，我们要注入一?些观察方 法，如何比较观察?，学习追踪观察?，典型特征观察?，按顺序观察，帮助孩子掌握?观察的方法，促进其观察力?的提高。要培养孩子观?察的细致性，通过对细小部?分的观察，描绘画面形象?，生动真实。还要培养孩子?观察的持续性?和稳定性。进行户外活动?会使孩子开阔?眼
界，丰富生活，可以培养他们?的集中注意力?，在复杂的环境?中专 心作画。孩子们要按照?选定的目标，选择好位置，静心坐着观察?，思考作画，才能对有价值?的素材进行联?想创作绘画。所以要使孩子?练习好观察的?基本功。
三、学绘画，要发挥儿童的?创造能力
孩子们在画画?时，本身就是一种?创作，通过对环境事?物的观察，把身边的所见?、所闻与联想，充分发挥想像?能力，以非常兴奋的?心情、眉飞色舞、神采飞扬、边画边说进入?角色，自由发挥、随心所欲地大?胆表现，创造力、想像力、征服力在绘画?中得到具体的?体现。孩子在绘画过?程中要培养他?们的创造力、想像力，激发创造欲， 树立信心，培养创造的能?力，使身心行到健?康的发展。要孩子们自主?的、快乐的、有个性、有激情、有想像力、创造力的从绘?画中体现出来?。孩子的年龄都?比较小，对自己的能力?不能作出评价?，在他自己画完?画以后，不仅陶醉于自?我欣赏之中和?赞美肯定之中?，更希望得到老?师、家长的表扬。这种表扬的迫?切希望得到满?足，会使 孩子增加自己?的愉快感，会进一步激发?和调动他们的?积极性和潜能?。孩子会象被点?燃的柴火一样?，越烧越旺，使绘画的兴趣?越来越大、越来越主动、灵活，信心十足，其想像力、创造力惊人。
孩子们对观察?到的素材要进?行整理、加工，整理加工就是?“创作”。创作绘画内容?就是各种知识?和经验的重新?组合，知识贫乏的孩?子是很难进行?新颖的创作活?动，多培养孩子对?周围事物的兴?趣，给孩子自由创?作，自由表达、自由探索事物?的机会。要教会孩
子怎?样自己画画儿?，孩子每天都会?看到周围的世?界，如果不加以提?醒、引 导他们的观察?，他可能视而不?见，并不注意观察?物象的形体，色彩等变化。要对孩子进行?及时的提醒，引导他的注意?力。那么他在绘画?创作的能力—卜便会提高。所 以通过感官丰?富孩子的知识?是发展孩子绘?画才能的有效?方法。便于用胳膊和?身体一块儿来?画，只婴孩子想画?，不失去信心，就一定会画好?画，创作出一幅理?想的画，培养孩子的创?作能力是必要?的。
四、绘画可以增加?儿童的求知欲?望
绘画是智慧的?艺术，创作一幅好的?作品，没有一定的知?识是难以估到?的，即使有很好的?素材，我们的眼晴睁?的再大，脑子空空如洗?也是白废，难以燃起智慧?的火花，难以找到灵感?和创作的表现?手法，更别说画出使?人高兴，让人难以忘怀?的好作品。知识面越宽，画出的作品就?越有深度。比如我们要画?一幅“探寻宇宙的密?秘”，就 需要平时积累?宇宙太空方面?的知识，对宇宙那神奇?的奥秘有了一?定的了解和探?究的精神，才会使你脑海?里的“知识内存”越来越大。正因为有了这?些积累，才会使你 在创造中，在苦思冥想之?际，发挥才能，创造出一幅理?想的作品。如果你没有宇?宙的知识，你就不可能画?一幅很理想的?作品，要想搞好创造?，知识积累在绘?画创作中有多?么重要。当孩子们用知?识积累真正在?绘画中得到应?用时，就能燃起他们?继续求知的欲?望。
处于伟大知识?经济时代，我们最需要的?是创造力。美术被公认为?是对儿童创新?意识培养具有?效的方法之一?。绘画是影响儿?童创
新意识形?成和发展的重?要因素，有利于探究适?应新时代的绘?画教育方法。使儿童的创新?意识得到更加?良好的形象和?发展。 美术对孩子有?什么好处,
有人认为孩子?在幼儿时期有?一定的绘画才?能，将来长大了就?一定能成为画?家。其实小画家和?大画家之间并?没有直接的联?系。幼儿时期画得?相当出色的孩?子，长大后真正成?为美术工作者?的为数并不多?。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家?的成才之路却?常与儿时爱画?画有着密切的?联系。这是因为幼儿?美术最 大的特点就是?发展了幼儿的?创造性思维。在幼儿时期通?过美术活动培?养这种素质是?非常有利的，为幼儿今后的?成长打下了良?好的基础。
有的家长认为?，孩子长大了不?做画家不做美?术老师，学美术干吗,其实，美术活动除了?可发展幼儿创?造性思维外，还可以培养敏?锐的观察力、灵活的动手能?力和初步的审?美能力。幼儿一旦形成?了这种能力。就可以促进其?他方面的学习?，促进孩子的全?面发展。因此，不管孩子是否?有美术天才，也不管孩子长?大后当不当 画家，鼓励幼儿参加?美术活动，通过活动发展?幼儿的智力和?能力，无论对孩子的?今天还是明天?都有好处。
美术教育有特?定的内容与意?义。它是从儿童的?心理特征出发?，通过绘画、设计、工艺制作等各?种各样有趣的?造型活动，培养儿童对美?的感受力、想象力和创造?力。儿童美术教育?把孩子们带到?一个美的现实?和美的精神世?界里;有造型美、色彩美;有大自然的美?、人们劳动创造?的美。这一切会使儿?童获得美的感?受。儿童美感的
产?生 源于儿童对生?活、对周围事物的?真挚、美好的情感。所以美术能发?展儿童美好的?情感，提高他们审美?能力，陶冶他们的性?情。
儿童美术教育?有利于儿童心?智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑?、眼、手并用，因而它能促进?身心的成长发?育。美术活动也有?利于儿童思维?能力和多方面?能力的发展，利于发挥儿童?的潜能与个性?，培养儿童丰富?的想象力和创?造力。
美术教育，不单纯是绘画?技能的训练，而是旨在育人?;它不单纯是为?培养艺术家，更重要的是培?养德、智、体、美全面发展的?一代创造型的?新人。让六岁之前的?孩子多画意愿?画对智力发展?有益: (,)丰富想象。,岁孩子的想?象水平较低，创造性的成分?很少。当孩子长到,?,,岁，知识的丰富，语言的发展和?抽象概括能力?的提高，使想象有了一?定的创造成分?，表现出更多的?喜欢画意愿画?。在绘画中通过?自己的构思、描述来夸大主?题，内容上也不仅?仅反映自己周?围生活中的事?件，而且能表现离?现实生活稍远?的事 物。为此，家长要高度重?视对孩子的这?种创造力的保?护，同时给予孩子?充分地自由和?机会，鼓励孩子去发?挥这种能力，允许孩子大胆?地去探索这变?化万千的大千?世界，从中获得知识?和力量。
(,)陶冶性格。绘画的过程，孩子利用色彩?和造型来描绘?周围美好的事?物，通过描绘，表达孩子对生?活和对大自然?的热爱和憧憬?，激发起孩子勤?学好问、积极愉快的情?绪。有的孩子性格?内向，不爱说话，可以引导他通?过绘画来表达?他的内心世界?，鼓励他讲述自?己的作品，训练他大胆地?表达的能力，培养他活泼开?朗的性 格。而对
性格外向?好动的孩子，则让他通过绘?画活动集中注?意力，要求他坚持在?一定的时间内?安静地绘画，培养他自我控?制的能力。 (,)培养情感。孩子在有情节?的意愿画中，需要构思好与?坏，美与丑的形象?，在手法上要运?用色彩、造型去表现。如孩子常把美?的形象用较鲜?艳的红、粉色涂染，而对丑的形象?多用较暗的黑?、灰、棕等色。从形象上看，常把好的形象?画得很大，把坏的形象画?得小。这些都表现出?孩子爱憎的情?感和是非观念?。比如:某一 位孩子，画一个小人拿?一个小苹果，旁边画一个大?人拿一个大苹?果。画毕他说:“小人是我，应吃小苹果，大苹果给妈妈?吃”。反映出尊敬长?辈和谦让的良?好道德品质和?情感。
目前，世界上一些发?达国家，都在竞相探求?形象思维。许多科学家开?始研究实验一?种均衡地运用?整个大脑的教?育方法，他们认为绘画?活动能起到协?调大脑平衡的?作用，形象思维的增?强，能促进分析和?推理能力的增?强，特别是少儿通?过早期绘画训?练所获得的知?识与经验，可以把智商提?高百分之三十?。 绘画是手、眼、脑三者密切配?合协调发展的?一种智能活动?。通过绘画训练?可使儿童的语?言表达能力、注意力、记忆、思维、想象、情感、意志等方面的?心理品质得到?不同程度的改?善，使他们能动地?领悟自然的美?和生命的美。
少儿绘画介于?游戏与心理表?象之间，几乎所有的孩?子都喜欢涂涂?画画，这是他们的天?性。他们在绘画活?动中，小手要不停地?运动，手部肌肉也得?到了极好地锻?炼，使他们动作准?确灵活。因此，
孩子爱画画是?件好事，绘画活动对开?发儿童智力的?潜能作用是不?可低估的。从培养非智力?因素来看，绘画活动可使?他们成为乐观?、进取、 大方和心里蕴?藏丰富情感的?孩子。
总而言之，美术教育不仅?能培养儿童对?生活和美术作?品中的感受力?、欣赏力、表现力，还能发展儿童?的观察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞?争的社会里，只有创造性的?人才才能获得?发展的机遇。
蓬莱路幼儿园? 邬健瑾
一、问题提出:
创新是一个民?族进步的灵魂?，是国家兴旺发?达的不竭动力?。二十一世纪将?是以创造性为?特征的世纪，它需要具有创?新型的高素质?人才。而幼儿时期的?绘画是培养幼?儿创造性思维?品质的最佳手?段之-。 要培养幼儿的?创造性思维，关键之一在于?成人给予幼儿?作品的评价态?度。正确的评价能?激发幼儿学习?的兴趣和热情?，培养幼儿的自?信心、创造力和想象?力。反之，则使幼儿的情?绪沮丧，严重损害了幼?儿的身心健康?，压抑了幼儿的?创造思维。在现实生活中?，家长往往用"像不像"作为评价孩子?作品的唯一标?准，有的家长为让?孩子 画像一样东西?，会让孩子画十?遍、二十遍，乃至更多遍。家长的这种片?面评价，直接影响着幼?儿的绘画和创?造，有的家长"望子成龙"心切，希
望自己的孩?子比别人 聪明，画得比别人好?，画得跟老师像?，急于求成，没有遵循孩子?的年龄特点，对孩子提出过?高的要求，这种评价态度?会使孩子出现?两种结果:一种是孩子努?力按家长要求?、意愿去做，往往会抹杀孩?子的创造力，另一种孩子无?论怎样努力也?达不到父母的?要求以致丧失?信心。害怕再尝试，于是宁可放弃?，以免做不好，这些偏重孩子? 的绘画结果，偏重孩子的绘?画技巧的评价?，不自觉地将幼?儿童话般的思?维和灵性扼杀?在摇篮里，阻碍了创造性?思维的发展。
本课题针对现?实中存在的问?题，研究探讨引导?家长正确评价?幼儿绘画的方?法和途径，指导家长如何?提示幼儿学习?的积极性、培养幼儿创造?思维的能力。
二、研究目标、内容、方法:
1(研究目标:探讨引导家长?正确评价幼儿?绘画的方法和?途径。 2(研究内容:
1)了解家长评价?幼儿绘画的现?状。
2)制定正确评价?幼儿绘画的原?则。
3)引导家长正确?评价幼儿绘画?的方法与途径?。
3(研究方法:
1)调查研究法，设计问卷了解?家长评价幼儿?绘画的现状。 2)通过教育经验?交流、座谈、观摩活动、实例分析、经验互授等引?导正确评价幼?儿绘画。
三、研究过程及结?果:
(一)调查研究
我们对刚人园?的小班30名?幼儿的家长进?行了问卷调查?、发现: 1(幼儿平时在家?喜欢涂涂画画?的占88，2,
2(平时注重收藏?幼儿作品的占?12,
3(当孩子画完后?，倾听幼儿讲述?的占18,
4(参与指导孩子?绘画游戏活动?的占21(2,
从问卷调查的?结果分析，放任型的家长?态度是让孩子?自由发展，看了画纸后既?不表扬也不批?评。严厉型的家长?要求较高，看到孩子画得?不好就会当众?批评。攀比型的家长?总是拿自己孩?子的画与别的?孩子的画进行?比较，指出自己孩子?的不好地方。而民主型的家?长善用鼓励的?方法激励孩子?。大部分家长忽?略了儿童的年?龄特点和身心? 理发展特点，把自己的意愿?强加于孩子，让孩子与自己?步调一致，以自己的希望?值来评价孩子?，这对孩子的个?性和成长都没?有好处，这种只重孩子?绘画结果，而忽视其绘画?过程的做法，也说明了家长?缺乏一定的教?育技能和教育?经验，急于求成。
(二)制订正确评价?幼儿绘画的原?则
幼儿年龄小，知识贫乏，对于自身的言?行、表现的作品，往往缺乏评价?能力。一般，幼儿对自身能?力的评估人多?依从于成人。因此，成人对幼儿作?品的正确评价?具有决定性作?用。
1，鼓励性原则
根据幼儿的年?龄特点，孩子喜欢鼓励?，不喜欢抑阻。愈鼓励他愈喜?欢学习:愈喜欢学习，经验愈丰富，学习的能力发?展得愈大，愈容易
学会，做事的信心就?愈强。积极的鼓励比?消极的刺激来?得好。如:婷婷的绘画能?力在班中是中?等水平，而且她又很胆?小。老师和妈妈都?鼓励她大胆地?画，最后婷婷对画?画产生了浓厚?地兴趣，越画 越好。 2(合作性原则
幼儿在绘画时?有时需要成人?的参与和引导?。成人要观察幼?儿绘画的过程?，了解幼儿想画?什么、怎么画，并在关键时候?进行引导，使幼儿不断地?丰富画画，获取成功。如:成人看完孩子?的画后可以问?问他画的是什?么，在什么地方、干什么、还可以添些什?么等等。又如:家长还可以和?孩子一起来画?画，你画太阳，我添光芒。你画屋 顶，我造围墙等。
3(尊重性原则
幼儿进行绘画?活动是幼儿主?体性的表现。幼儿通过自己?的观察和经验?，自由自在地在?画纸上表现。孩子的想象力?、创造力在此得?到了发展。成人要尊重孩?子的这一发展?，尊重孩子的想?象力，承认孩子的作?品。
(三)实践指导
1(转变家长观念?，使家长在了解?幼儿的基础上?形成正确的评?价态度。
家长教育观念?的转变，直接影响幼儿?教育的成败，因此要引导家?长正确评价幼?儿的绘画，转变家长的教?育观念是首要?。我们通过"导、研、看"三个字来做好?转变家长的教?育观念这项工?作。
"导"，通过<>
段幼儿的?绘画特点和表?现方法，展出部分幼儿?作品及以老师?对它的评析，与家长交谈 孩子在园的绘?画活动情况，引导家长能了?解和理解孩子?的画在家中也?为孩子创设良?好的教育环境?，即使完全不理?解孩子的画，也请表示共鸣?和羡慕。因为家长对待?幼儿的评价态?度直接影响幼?儿的心理发展?。家长对幼儿采?用肯定、鼓励的方法，使幼儿产生积?极的情绪，有自信心。引导的家长多?以鼓励的口吻?评幼儿作品。
"研"，在特邀请家长?自愿报名的基?础上，我们将不同阶?层家长组织起?来，根据需要开设?讲座、个别幼儿家长?座谈会、经验交流会、幼儿绘画作品?评价会等互相?探讨，用正确的态度?、赞许的眼光来?看待和评价幼?儿的作品。
"看"，根据计划有目?的地邀请家长?参加班级织织?的观摩美术活?动，家长通过参加?活动，使家长亲眼目?睹教师在美术?活动中的织织?引导和对孩子?作品评价的态?度和方法，使家长进一步?了解幼儿的绘?画特点及绘画?过程，对提高家长的?评价能力起到?了积极的指导?作用。 2(引导家长积极?参与幼儿绘画?活动，有利于提高家?长的评价能力?。 通过家长积极?参与园内和园?外幼儿的绘画?过程，从而使家长在?实践中提高正?确的评价能力?。
(1)绘画日记
为了让广大家?长积极参与，我们特地开设?了每月一次的?绘画日记活动?。每月下旬把纸?发给幼儿，让幼儿在家里?画一幅画，并要求家长让?幼儿自由想象?，尽情表达自己?的感受，幼儿画好后，向家长讲述
画?的内容，由家长记录在?画纸的背面，幼儿再将画纸?带回幼儿园，在学期末组织?幼儿绘画日记?展览和比赛，由于家长的共?同参与， 绘画日记的画?面更整洁，内容更丰富，幼儿讲述内容?也更充实，想象力得到发?展，语言表达能力?普遍有了提高?，老师和家长也?进一步了解幼?儿的内心世界?，知道他们的兴?趣、需求、情感，改变了对幼儿?的态度和评价?。
(2)收集作品
要求家长能积?极配合，为每个孩子准?备一个作品袋?，收集幼儿每一?幅的作品，从一幅一幅的?作品中家长也?看到了孩子的?成长，有的家长还将?幼儿的作品装?在镜框中在家?庭居室中做为?一种布置，使孩子的积极?提高了自信心?也增强了。
(3)举办画展
我们在教室外?的走廊里，操场上布置了?幼儿作品的展?览区，幼儿可将自己?的作品，由家长帮助装?裱后在展览区?中展出，有时家长拿到?孩子的画纸时?也许并不在意?，而当孩子拉着?他们的手参观?画展时，家长会惊奇的?发现，孩子的画展是?与众不同的，他有他的个性?和风格。
(4)亲子活动
爱玩是孩子的?天性，每当家长对孩?子说我们一起?来做游戏时，孩子会欢口乎?雀跃。亲子活动不仅?增进了亲子间?的关系，而且使家长在?轻松愉快、相互协作的环?境中来评价幼?儿，在组织陶艺、布艺的亲子活?动中，家长与幼儿一?起动手制作，并将作品烧制?好了后作为工?
艺品陈列出来?。在家庭教育中?，我们也设计了?一些适合家庭?的亲 子游戏，如剪贴组合法?、相互补充法、对称倒画法，这些有趣的亲?子游戏对孩子?的思维训练起?到了一定的作?用，家长在参与中?评价能力也提?高了。
四、效果分析:
经过一系列的?活动开展，家长在观念上?有了新的转变?，能以正确的态?度来评价幼儿?的绘画，从第二次的问?卷调查中可发?现: 1(幼儿平时在家?喜欢涂涂画画?的占93(4,
2(平时注重收藏?幼儿作品的占?88(2,
3，当孩子画完后?，倾听幼儿讲述?的占90(6,
4(参与指导孩子?绘画游戏活动?的占73(6,
我们就前后两?次家长对幼儿?作品评价态度?研究作了比较?分析 由此说明家长?对幼儿作品评?价态度研究前?后的比较有极?显著差异。从结果可看出?家长的观念转?变了，对待幼儿作品?的态度也转变?了，幼儿更喜欢画?画了，家长能从幼儿?的自身发展来?评定幼儿，使孩子的自信?心不断地增强?，想象力和创造?力不断地提高?，幼儿的技能也?随之提高了。有一次谢辰妈?妈对我说，她看见谢辰画?了一个人， 都涂上了蓝色?的脸，刚要责备她，可她想到了先?问问孩子，结果孩子的回?答是"一次妈妈生气?时候的脸，就是蓝蓝的"多么稚嫩的话?语，多么富有想象?力的作品，还好妈妈没有?责备她。又如:煜煜的爸爸为?她重新布置了?儿童房，儿童房的墙壁?上就是用孩子?的图画作品来?装扮的，每当家中来客?人时总要参观?一下煜煜的房?间并对孩 子的画赞口
不?绝，在大家的称赞?声中煜煜的自?信心增强?了，越来越喜欢画?画了，画也越来越画?得好了。
五、我们的思考:
1(幼儿年龄小，缺乏对自己作?品的评价能力?，一般幼儿大多?依从于成人的?评价，因此，成人的鼓励，对他们的发展?有决定性的作?用。家长不宜过分?挑剔，尤其对于自信?心不足的幼儿?，更要尽可能发?现其优点，及时进行鼓励?，让孩子感受到?成功的喜悦。
2(家长的评价和?教师的评价之?间存在着一定?的差异，但老师要善于?做好沟通工作?，改变家长的评?价观念，充分鼓励幼儿?积极表现，树立儿童的自?信心。
涂涂、画画、看看、说说、想想、玩玩是每个孩?子的天性。“儿童画”是幼儿的一种?特殊语言。它是幼儿表现?内心世界的一?种裁体，开展儿童绘画?对培养儿童的?知识能力，提高观察能力?，发挥创作能力?，净化心灵有很?好的帮助和启?发，绘画都是通过?对事物的观察?而表达出来的?。孩子们在画画?时，本身就是一种?创作，通过对环境事?物的观察，把身边的所见?、所闻与联想，充分发挥想像?能力，以非常兴奋的?心情自由发挥?、随心所欲地大?胆表现，创造力、想像力、征服力在绘画?中得到具体的?体现，同时帮助孩子?身心得到健康?发展。要孩子们自主?的、快乐的、有个性、有激情、有想像力、创造力的从绘?画中体现出来?。孩子的年龄都?比较小，对自己的能力?不能作出评价?，在他自己画完?画以后，不仅陶醉于自?我欣赏之中和?赞美肯定
之中?，更希望得到老?师、家长的表扬。这种表扬的迫?切希望得到满?足，绘画是智慧的?艺术。使孩子增加自?己的愉快感，使绘画的兴趣?越来越大、越来越主动、灵活，信心十 足，其想像力、创造力惊人。 知识面越宽，画出的作品就?越有深度。
有的家长认为?，孩子长大了不?做画家不做美?术老师，学美术干吗,其实，美术活动除了?可发展幼儿创?造性思维外，还可以培养敏?锐的观察力、灵活的动手 能力和初步的?审美能力。一旦形成了这?种能力。就可以促进其?他方面的学习?，促进孩子的全?面发展。 让六岁之前的?孩子多画意愿?画对智力发展?有益:
(,)丰富想象(,)陶冶性格。(,)培养情感。在绘画活动中?，小手要不停地?运动，手部肌肉也得?到了极好地锻?炼，使他们动作准?确灵活。
父亲的家庭教育对于青春期的孩子别具意义
父亲的家庭教育对于青春期的孩子别具意义
通常情况下，一个家庭中，父亲都比较忙碌，忙碌着工作。所以，母亲成了家庭教育的主力军，但是随着孩子跨入青春期后，母亲的唠叨教育往往是孩子产生反感，这时候母亲就会感觉难于招架。所以，父亲的教育是不可或缺的，父亲是孩子成长过程中必不可少的重要角色。
父亲是家庭的主心骨，应该有权威。可以说，一位有人格魅力的父亲，多半是会征服孩子的。父亲能够给孩子自信心和坚强的意志，父亲是发现孩子潜能的伯乐，也是为孩子架设通向成功桥梁的能工巧匠。
作为父亲的主要作用或者说是责任就是为如树苗般的孩子创造一个适合成长的环境，再阶段性的由浅入深的灌输一些为人准则。情绪不稳定，容易忧郁、焦虑以及自卑心理严重，安全感很差，胆小怯懦还有意志薄弱，动手能力也较差，做事缺乏坚强的毅力等等。这就是缺少父爱的孩子，在青春期容易产生心理障碍。所以，在孩子的教育中，父亲和母亲
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的角色作用是不可能互相替代的。强制手段必不可少，但是更多的应该身体力行应势利导，在潜移默化中训导孩子树立正确的是非观念，建立孩子健康规律的生活习惯，培养孩子接人待物的应有礼节，引导孩子积极乐观的生活态度，塑就孩子诚实守信的处世原则。把小树扶正了，何愁其不成材。
父亲对孩子的影响几乎无处不在，脾气秉性、生活习惯、兴趣爱好、为人处事、心理状态等，在孩子身上总会找到父亲的影子。父亲应该是孩子面前的一个榜样。
在教育孩子的过程中，夫妇之间不应该是从属关系，而必须是各有侧重相辅相成(父亲在教育孩子中应该是起到一个掌握大方向的作用，就如同夫妇俩合力栽下一棵树苗，母亲负责松土浇水施肥等日常事务，父亲应该是根据阳光空气等环境因素再按照树苗的生长状况来适时的修剪以使之健康成长。
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借鉴 女儿对于家庭的意义
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借鉴:女儿对于家庭的意义2010年11月19日星期五14:23前言导语:一日一家人吃饭，爸爸吃着吃着，突然说:养女儿干吗呢…
当初高考压力很大的时候，我妈说了一句很豪迈的话:考不上养你一辈子，反正也养了18年了。以后跟着妈过。
5年前上大学要走，妈哭了一下午，我坐一边儿也不知道她为啥这么伤心，后来我妈忽然坐起来抱着我说:要不咱不去上了，行吗?我就T T了…
一次假期里和妈2个人站那看店。她面对我站了会，突然靠近、亲了下我眉毛，我的心突然就那么跳了一下;然后2个人像什么都没发生一样，•我转过身掩饰，眼泪已经打转了。我从小到大，和他们连拥抱都没有。
小时候爸喜欢叫我和他一起买菜，遇到卖水果什么的我就直接要，他喜欢买吃的给我。他总是把小手指给我牵着。高中住在姨家了，一次回家，他让我跟他去买菜。我走在他后面，看到他的小手指翘着一如等待我小时候要牵着的样子，我真的忍不住了…
小时候喜欢被妈妈抱，八、九岁了还要妈妈还抱我上街。一个叔叔看了，厉声说:"都这么大了还让人抱，看把你妈累的，赶快下来～"妈妈笑着说:再大点，想抱都不行了，就让别人抱走了喽～当时没觉得怎么，可我结婚那天想起了这句话，哭得补了N次妆…
小时候我很招人喜欢，爸爸的一个朋友常常和爸爸妈妈开玩笑说:把你女儿送给我吧～有次他来我家吃饭，一直在说要带我回他家之类之类的话。然后那个叔叔临走的时候全家都去送他，弟弟却说身体不舒服，一个人去房间躺下睡了。我跟着爸爸妈妈去送时，弟弟突然喊我说:姐姐快来看看我啊～我进到房间，弟弟说:姐姐，你别跟他走，姐姐，我喜欢你～那时候我上小学一年级，
弟弟才上幼儿园大班，每次想起这事来，我还是哭得一脸眼泪。现在我在广州，弟弟在北京，真想他啊～
一日一家人吃饭，爸爸吃着吃着，突然说:"养女儿干吗呢?…辛辛苦苦养了那么大，将来就送人了…"全家静默…我爸是第一次说这话，我当时心就酸了。
饭后一家人在一起说话--
妈:"以后你要结了婚，我和你爸就在那个城市买套小房子，住你家附近。"她又问我爸:"你说呢?"
爸:"我看挺好～"
当时我就想:过一辈子光棍日子算了～
一次大学期间，5.1说好去男朋友那边玩。爸发信息问我:回不回去;我说:就几天不回去了吧。他又回了条短信，只有4个字:"樱桃熟了。"(我家的院子里有棵樱桃树呢～)我的泪突然就像开闸的洪水…其实很多的时候我是没有忘记他们的。
"只要你开心就好，不开心就回家～"在外漂泊8年，4年前刚开始工作时，爸爸就说了这句话。1年多前和同居男友分手，妈妈又说了这句话。3个月前和第二个BF分手，他们说:"一个人，要坚强～"现在的我，独身一人;理想是--早日把他们接过来，再也不用让他们担心我加班吃泡面、太善良被人欺了～因为以前刚毕业时工作过一次，那老板有点色、老是怪里怪气的。我和爸爸打电话说了，爸爸说:"不做了，爸爸养得起自己的女儿～"泪奔，很没志气地第二天就收拾行李跑回家了。
"你爸不在家，不想做饭，猫在陪我吃饼干。"我妈这条短信我一直存着。
大二生日的时候正和同学在酒吧玩收到老爸短信说
"二十年前的这个时候我和你妈刚把你从产房里抱出来你哭得特别大声我们看着你觉得那是一辈子最快乐的一天。"接着我就在酒吧里哭得一塌糊涂.
第一次在外地，工作2个月回家
和家里人说了男朋友接我
早上到了以后就接到老爸的电话
我来给车做保养。顺便请你俩吃个饭啊
回家了听我妈说你爸看你一回来不着急回家先跑去找男朋友吃醋了 想了半天借口还要一个不是特别刻意并且我不能拒绝的理由 在吃晚饭把我弄回家了。
可爱的老爸呀.
从小老妈管的严
她总是认为家里东西都给我买齐了不需要零花钱
老爸很宠爱嗯嗯算是溺爱
每次出差走尤其赶上我放假都会多给我钱
某次我还没有放假回家老爸就要出差这就意味着我们没有办法交接上 老爸说把钱放在我屋子里面的抽屉里
怕妈妈拿东西会看
于是。
老爸给我发了条短信:钱给你放在客厅大书架左侧倒数第三层一本叫做
《成方切用》的书里
我回到家踩在沙发的扶手上顺利的从书里面翻到了500元钱。 当时真想哭
容易吗。
在外国工作，有一天爸爸刚出差回来立刻上网找我，不经意间说，真是老了，竟然也会觉得累了。当时就觉得心里很难受。
还有一次我说爸你别这么累了，干吗啊。爸爸说，我还得给我女儿赚钱呢。我就发现原来一直到现在，都还是他们在玩命的给予我。所以我发誓只要我给得起的，我都给他们。
国外的日子真的难熬,想到爸妈总是那么疼我,溺我,就恨不得马上毕业回家.
一开始办出国的时候,妈妈是很反对的,她说一个人孤零零地到国外,生病了都没人照顾,只是爸爸很支持我的想法,最后才出来了.
第一次出来,爸妈坚持把我送到国外,到目的地的第一个晚上,爸爸看我一脸害怕的样子,立马就说,感到孤独了就回家,不要紧的.
家里人知道我很爱粽子,月饼那些应节的食物,每年暑假回去,他们都去准备粽子,月饼.过只属于我的端午节,中秋节.
爸妈还说,你以后要嫁谁都没关系,你喜欢就好.生活再艰难,爸妈养你~
今年我过生时我妈给我打电话，我接了之后那边就开始放生日歌，放完中文放英文，放完英文放韩文，最后我妈说，怎么样，好听吧，最爱哪个再给你听一遍。我在电话这边，泪流不止。
我爸是很古板的人，也不会表达感情什么的。我妈上次给我讲，她给我爸买了个杯子。他就说，怎么只买一个，给我姑娘也买一个一样的。我妈说，你孩子不喜欢这种样子的。我爸说，不行，一定要买，我要跟她用一样的～
依然的泪流不止。
有次我爸出差,我妈一个人在家.
临下班了,我跟她说我约了男朋友出去吃饭,不回去了.
我妈可怜兮兮的说好吧,那我回家吃泡面.
后来过了一会儿,她打来电话说:女儿,要不妈妈跟你们一起吃饭吧,带我一
个嘛.我一个人在家会害怕呢.我当时就哭了.
原来妈妈也会撒娇.
妈妈"以后我不在了，你对你爸爸要好，到哪里都要带上他"(说的好像我是
不孝女一样，此处其实是作为夫妻情深解。)
爸爸"不是要你结婚，就是想以后爸爸妈妈不在了，有人能照顾你" 不过我印象最深最让我难受的是
有一次我妈跟我说
都怪妈妈不好没本事你不能想要什么就有什么
要是妈妈能干点你想要什么给你买什么不让你去工作了天天享福 。我想说妈这是我应该做的才对啊。
找了异地的BF，我妈觉得太远了。
就在电话中开玩笑说，要不吹了吧。
我瞬间就狂哭，我爸一把抢过电话就哄我。
我喊了一声"爸"哭得更厉害了。
我爸就不停地说，只要你自己喜欢就好，你妈跟你开玩笑呢。 有一次中秋节
就今年这个
我爸很爱喝酒.
我就给他打电话说老板儿中秋快乐啊喝多了没
他直接来了句没你在我喝啥都没味喝个p
直接秒杀了我.
我生日的时候我妈给我发短信说:我一辈子的心愿就是让你幸福。
从来没看我妈醉过，老看我爸醉。
结果当年为庆祝我考上大学了请朋友吃饭时，我妈醉得一塌糊涂，在包间里一会笑一会哭的，一开始我还笑我妈酒量不行，后来走近了听到她在嘀咕什么之后，我立马扛不住就泪奔了。
她老人家在嘀咕:我女儿二十年都没离开过我，这一下子就要出去四年还不知道回不回来了，我难受啊，但我还是得替她开心啊。
我有个同父异母的弟弟比同龄人都低今年5岁有次我问他你想不想长高他说不想
我问为什么他说我长高了爸爸就要死了。我…
有一次我们一家子开车出去
大半夜的迷路了，路特荒凉而且一盏路灯都没有
我爸有点着急，我妈倒特镇定
还好最后找着路回家了
后来我妈跟我说，那天晚上她一点都不担心，因为我们三个在一块儿呢，有什么好担心的。
爸爸中风5年了，我也在外漂了4年。前一段时间回家给爸爸洗澡刮胡子的时候~爸爸凝神看着我，突然冒出来一句:你和我年轻时一模一样~
当时眼睛就湿了~
我上大学，第一年离开家。
有一次好久没往家打电话，后来是我妈给我打过来的。 她说你爸昨天晚上做梦了，半夜把我推醒了跟我说了句 "我梦见闺女说想吃肯德基了"
我当时就眼眶就湿了
后来想起来就心酸。
无论长多大，在爸妈心里还是小孩子
每次回家大晚上的时候都会帮妈妈捶背拔白头发陪她看电视吧， 然后妈妈有时候会突然叹气，说她年纪越来越大可是我的时间越来越少了， 每次听到都特别难过，
那次妈妈说让我帮她剪指甲，
帮她剪的时候她特别特别开心，
说你们做指甲是不是也是这样的，她年纪大了不带眼镜看不清楚前几天自
己剪都弄了个口子。
我也不知道为什么当时看到妈妈的手心疼的转过头就掉眼泪了。 那之后每次回去都会多加一个修指甲，
看妈妈开心的像小孩子一样就心疼。
老爸喝醉酒，说女儿是宝贝~是宝贝~~那个眼泪啊。 有一回放假回家
在楼下拐弯的地方听到我妈和邻居买完菜聊天儿
我没着急走过去，也不急，就让她俩聊着，我等她们聊完再过去
邻居问我妈:你现在都内退了，天天在家里干嘛啊
我妈说:坐在家里想儿子
然后我就不行了
高中时候叛逆耳朵上10个耳洞唇环舌环全都有其实我只是好奇放假时带了满脸环的回家我预想妈妈肯定骂我一顿但骂我也就算过去了结果妈开门一瞬间楞了下却什么都没说照常吃饭睡觉我越来越慌却心存侥幸以为妈很开放过了一个星期我开玩笑说妈我爱死你了我妈过很久没说话我回了房间妈说我也爱你可你自己不爱你自己
当时我就心碎了
我换个对象。
不是爸爸妈妈说的，是哥哥。
家人一直反对我交男朋友，他们就觉得女孩子容易吃亏。
结果有一次我有了男朋友，就试探性问哥哥:"你觉得你妹妹应该和什么样的人在一起?"
他说:"比我好千倍万倍的吧。我妹在我心里是最神圣的。"
听他说完，我那时候懵了。真觉得~也许除了家人，再也没有人像他们一样爱我了。
大学一次回家
妈要和我一床睡
第二天
妈说
昨天迷迷糊糊摸到你
突然就惊醒了
"闺女长这么大了"
听婆婆说，结婚前妈妈对她说:"这丫头小的时候我和他爸都上班，没人做
饭，她就自己照顾自己，从来也没让我们操过心。老觉得欠她很多."
听表妹说，结婚那天晚上，爸爸一个人念叨:"我丫头的脚指甲不知道剪了
没有。"虽然都是别人的转述，可我还是忍不住掉眼泪。 我发短信给我妈说亲你一下
我妈说上课的时候可以亲么?
我说老师说听懂了就可以
我妈说你有点香香的
我觉得我妈特甜…
现在上大学了
有次收到妈妈的短信
很没文法的一些字凑的句子
我就回了一条"什么事"
结果过了一个多小时
妈妈回一句"女儿你好"
当时寝室同学看到起了都在笑
说"你妈妈好可爱啊"
我晓得妈妈不会拼音不会发短信这些
手机除了打电话其他的功能都不会用了
还特地查这么久拼音给我发这条短信
哭惨了我
找工作那年
我看到
在我面前总是不苟言笑
不善言辞的老爸
为了我的事情特地跑到北京来
忙前跑后赔笑陪吃饭
我晚上给他打电话说:
老爸我肯定会努力工作的我不想让你那样
说着说着就哭起来
老爸一直在电话那端沉默
挂完电话后爸爸发了条短信:
女儿你长大了爸爸很高兴
我在外地读书，我爸妈每隔3天必定都给我打一个电话。我妈说，崽啊。在外面自己要吃好穿好，爸妈就怕你一个女孩子在外面没钱花，我们省点没什么。我的泪啊。唰唰的。
每次在家的时候，我爸爸都爱给我洗头发，我的头发很长，我爸就很温柔的替我洗，有爸妈的朋友来家玩，正好看见爸爸在给我洗头，那阿姨说，你爸爸真是疼你啊。直到现在，我在家洗完澡，都是爸爸用吹风机给我吹干头发，
我搬着小凳乖乖的坐在那儿，他很开心的帮我吹。爸爸从来不让我洗碗，说，我崽崽吃饱就行了，洗碗是爸爸的事。
哭死我了。
爸爸妈妈，我爱你们啊～
吃饭时，我爸还同我说，等你结婚了。谁做饭给你吃啊。
我心想，那好吧，我不结了。一直吃老爸做的
那时，妈妈病的很重，我陪她我家在安徽老家陪她。我们聊天，聊到了我很喜欢吃的一道菜。躺在床上的她望着我说:"等妈妈病好了，给你做。"我立刻就疯狂的想流泪。
说几个我自己的吧。
前段时间回家考试，有空和妈妈在家玩。3点多时候突然好想去超市买东西，然后对妈妈说，我们去超市吧。妈妈说等会，我说好。过了很久我问妈妈我们去超市吧?妈妈说，再等等。我就问等什么啊?等到5超市人多。我好带你出去炫耀。
那一刻，我心里好疼。在妈妈心目中我是她的骄傲，可以带出去炫耀的。
小时候，特别希望自己是独生女，可惜偏偏有个弟弟。弟弟超喜欢我，就喜欢和我在一起。但是我出门不喜欢带着他。有一次和弟弟在在路上走遇到我同学，同学问我这个男孩是谁?我回答说这是我邻家居弟弟。到现在依然记得他当时的眼神。那么小的他居然有很忧伤的眼神。回到家也不说话。现在想起我都很心痛。亲爱的弟弟。殊不知你现在对姐姐来说有多重要。
我上大学的时候，爸爸每次喝醉都会给我打电话。内容都是一样的，他说这辈子最感激的事情就是上天给送他一个女儿。虽然听过很多次，但是听一次哭一次。
后记。刚才和妈妈视频聊天，关了之后就辛苦整理这篇文章。从很小上学就离开了家，每次在外面受了委屈就会想到家人。回到家就没有任何烦恼。真
的很想回家看看我的爸爸，妈妈。我希望把这个世界上所有美好的祝福给你们。今生今世我们都是最亲的人…
"20岁以前，妈妈每天都能看到我，而现在我已经半年没有回过家了～"
现在，妈妈45岁。我想如果她可以活100岁，那么还有55年。我半年回家看她一次，我这一生，妈妈这一生，就只有110次机会见面了…每次数学考试前，我总会祈祷我不要算错，只有这道题，我希望我是算错的，真的。"
1。每周:不管身在何方，每周给妈妈电话，让她不要为你担忧。
2。每月:陪妈妈聊一次天，耐心分享她的喜怒哀乐，让她不会孤独。
3。每年:陪妈妈体检两次，关心她的健康，为她留住青春。
4。每年:生日和母亲节，送给妈妈一份有纪念意义的礼物。一定要做到。
5。两年:带妈妈去一次远途旅行，带给她美好回忆。
6。三年:努力工作学习，做出一些成绩，这是妈妈最想要的礼物。
7。五年:五年之后，因为有了你的关爱和努力，让妈妈看起来和现在一样年轻。
8。十年:十年之后，收集这十年里你为妈妈拍的照片，做一份独特影集，在照片旁边记录当时的场景，为妈妈留下时光的美丽。
9。如果你有经济能力就改善爸爸妈妈的生活，不过最好的还是给他们更多的生活上的关爱。爸爸妈妈不需要多贵的名牌，多先进的手机，多好的汽车。在他们心目中，你好才是最重要的。
10。你要是想得周全，就要把自己的下一代也培养得好好的，让爸爸妈妈老有所乐、延伸骄傲，比什么鬼点子小花招都让他们舒心。
我们不是没有孝心，只是我们总是有太多太多理由，让我们推迟了对妈妈的关爱。而在这种推迟中，你可知，妈妈正在老去;告别了年轻，忙碌中年，
在更年期蹉跎，最终成为一个真正的老人:白发、皱纹和颤抖的手。在这个过程中，她在承受着什么，尤其是更年期那个漫长的从青春步向衰老的过程中，她的身心都在发生着怎样的变化，这些，我们都不应该忽视。
所以亲爱的我们，把更多的给我们的家人吧。
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家对于孩子的意义 家对孩子的意义
家对于孩子的意义 家对孩子的意义
家对孩子的意义 家，家是什么,家的意义又是什么,而我对家的理解比大多，同龄孩子的理解都要深刻得多。
有一天当我一个人在公园里玩的时候，看到了别人都是一家三口，幸福快乐的在一起，而我却不能。我只能自己一个人在公园玩，没有一点快乐的存在，因为我原本完整的家没了。
没了一个完整的家，对于我这个年龄的孩子在心灵上是一个无法愈合的创伤。这道创伤改变了许多孩子，有些孩子把这些伤痛化为动力激励自己不要因为这份伤痛自暴自弃而是更加努力的学习。生活，积极乐观的面对每一天。而有的孩子恰恰相反，他们选择逃避，严重的自卑心态把自己封闭起来，不愿意与别人沟通。父母不负责任的行为，让这些孩子的心态变得偏执，他们觉得世界对他们不公平，他们的眼神不再是这个年龄该有的无忧无虑眼神，而是充满怨恨。
家～什么是家,在我们的眼里一个完整的家要有爸爸妈妈和孩子～对我们来说这个家不管是没有了爸爸或妈妈都不算是完整家。他们可以因为一时的愤怒。冲动的分手。把原本完整的家变得不再完整。也许当他们冷静下来重新走到一起，可他们每天总是不停的吵吵闹闹。让我们原本受伤的心灵变得更加惶恐不安。
在这里我希望你们这些大人不要在这么自私，只想到你们自身的感受，请你们多替我们想想多考虑一下我们的感受。让我们本该快乐无忧的童年，却因你们的自私而失去快乐迫使我们的心
智提前长大。
其实我们要的并不多，我们只想要一个有爸爸有妈妈有笑声的家。家～对我们来说真的很重要。一个完整的家才能让我们感到安全。
齐齐哈尔市泰来县实验小学五年三班赵子瑶
xx年01月08日
五年级:赵子瑶
家对孩子的意义相关内容:我的家园 我住在一个充满爱的家园里，在那里，有爱我的爸爸妈妈姥姥姥爷，他们在我遇到困难的时候，给与我客服困难的勇气和力量，在我受伤的时候，给我慰藉和温暖我如同一个含苞欲放的花骨朵，沐浴着爱的阳光雨露。...
关于家的作文:世界上最宝贵的财富 从出生以来，我一直有个疑问:世界上最宝贵的财富是什么,于是我离开了家，开始了流浪。我跨过了长江黄河，登过了珠穆朗玛峰，渡过了太平洋直到我渐渐老去，我依然一无所获。
我家的变化 从小到大我们身边发生的变化很大很大，但最大的变化就是我家的变化，这个变化以前和现在相比，真是有天壤之别。我家的变化有许许多多，生活条件的变化、家人的变化、家居的变化、穿着的变化、交通工具的变化我们家最大的变化就是交通工具...
家作文 家作文(1)谁能感受到家的温暖，谁有一个家。家，
一个让我温暖的地方，家，一个让我难忘的地方，家啊，谁能没有家,因为家有家的人的温暖。感谢祖国，给了我们一个温暖的家。家，我的家，没有你，就没有我们。
我的家作文 我的家作文(1)家，每个人的家都是温馨的，快乐的。虽然有时候会有一些不开心的是，但过了一会儿就会忘记的。我有一个还算不错的家，因为我有一个和蔼的妈妈，但对我的学习却是严格的。刚开始写作文的时候，我对作文一窍不通。
关于家园的作文:追梦绿色家园 4050年，人类变得更加贪婪，开始了一场残酷的战斗，其中有两个国家的斗争最激烈哗啦啦国和稀拉拉国。哗啦啦国想拥有稀拉拉国的土地，稀拉拉国想拥有哗啦啦国的水资源。两国虎视眈眈，于是第十次世界大战便开始了。
关于家的作文:家是一本用爱撰写的书 我的家，是一个温馨的地方，是值得依靠的地方，是能够安全栖息的地方;我的家，虽然普普通通，它却承载着我的梦想，承载着我的希望;我的家，是我梦起的地方，无论将来我到了什么地方，对它我将不离不弃～
关于家的作文:想家的时候 家是最温馨的港湾。题记家是世界的乐园，我爱我家。很小的时候，我就喜欢有事找妈妈。一次，我指着地图上的大公鸡问妈妈:这里是哪儿,这时妈妈总会对我说:这是你生长的地方，要爱惜你的家。家是一个神圣的字眼，在我孩提时便生根了。
