小学生折纸教案

作者: 傻沙莎杀煞鲨
来源: 数月亮
2019-05-30

范文一：小学生折纸教案

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小学生折纸教案

一、情况分析:折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。

二、具体目标: 1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。

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、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，

培养孩子

三教学安排

第一课时动物的折法

第二课时认识折纸符号

第三课时折“大象”

第四课时折“狗”

第五课时折“马”

第六课时折“猪”

第七课时折“大象”

第八课时折“鸭子潜艇”

第九课时折“青蛙”

第十课时折“鱼”

考勤

二班

魏佳乐

方家洪

张世鑫

刘瑞

二班

叶欢

蒋丽轩

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二班

刘家豪

古丽米热

二班

袁佳佳

李涵

二班

李浩豪

阿卜杜亚森

韩雨晴

齐思源

卡利亚斯

刘杨俊男

韩褀

王玉涛

钱小英

骆宝健

,,,3—2014学年第一学期二年级折纸教案

动物的基本折法

教材分析:

1.本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外

用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

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2.以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3.折出小动物之后，可以采用多种方法

4.教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目的:

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3.能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4.培养学生合作互助的精神。

5.培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点:

1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点:培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具:动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

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教学过程:

课前准备:

1.学生分两排席地而坐，。

2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

3.展示课件。

一、导入

1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。。

2.课件展示:

3.老师提问:“动物王国中发生了什么事,”

4.投影仪展示:范画。

5.老师提问:“小朋友们，你们认为哪个小动物最美,为什么,”

6.深入:“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美,为什么,”

7.学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。

8.课件展示:

9.老师提问:“图片中的是什么动物,它们有什么不同的特点,身体各个部分互相有什么比例特点,”

二、新授

1.故事接下去:“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”

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2.投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3.每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样,”

4.开始引导比赛:。

5.按学生意愿，将学生分为三个小组:，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6.老师讲解折剪小动物的三大要领:要按照折纸的规律来折。可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习

1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

2.老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物)

3.在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。

四、评议

1.老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。，然后大家一起评议。

2.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3.老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和

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特点，让学生猜是什么动物。

4.老师请作者上来讲评自己的作品，其他学生也评议。

5.老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动:

比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。。

六、延伸:

1.学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2.老师提问:“小动物这么美，周围好象缺了什么,”

3.老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。。

4.老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。

八、尾声:

1.课件展示:

2.老师带小朋友们向小动物们说再见。

3.老师和小朋友们互相说再见。

4.结束。

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认识折纸符号

教学目标:

1(学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。

2(认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。

3(培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。

教学内容分析:

折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。

学情分析:

折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。教学重难点:

重点:折纸基本方法和步骤的掌握。

难点:运用折纸方法折出各种形状。

教学方法:引导法讨论法比较法讲授法。

教学准备:教具:实物投影,课件,各种示范作品。

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学具:各色彩纸、剪刀、胶棒。

教学过程:

一、激趣导入

在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊:“孩子们，快跑～”比比看，谁跑的快。小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢,这节课，我们就来学习折纸。板书课题:折纸

二、初识折纸符号

1(为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。大屏幕指示进展 ?

凹折线----------------

凸折线—-―-―-―-

教师介绍:

凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。老师还编了两句小儿歌，课件出示:凹折线，一边长，折在里面看不见;凸折线，长短变，折到外面来见面。刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢,对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折

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开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。

三、共同探究折小兔子

1(出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。

《手工折纸手》教案

,教材简析,

《手工折纸》是我自编的一年级劳技课乡土教材。主要教学折小飞机和小青蛙，也可以给自己的作品做好装饰。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用。既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。

,设计理念及目标定位,

紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件;依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。

新课标指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标:

,、在学折纸的基础上，学会画画，做手抄报。

,、培养学生的动手能力。

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,、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。

,教学方法,

教法:,、借助多媒体课件以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。

,、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。

学法: ,、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听

中感悟、评中体会、议中理解。

,、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。

,教学准备,

多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸,,,张，五角星若干。另外，每生准备正方形纸2~3张。

第一课折纸:飞机

活动目的:

1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

活动准备:

1、知识经验准备:教师事先练习折叠飞机，并进行

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试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。

2、物质准备:教育挂图《领域活动?科学?飞机折叠步骤》、2,3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

活动过程观察及调整:

1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。

2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、

飞得远;然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。

3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。

4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

活动延伸:

鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。

第二节折纸:美丽的小船

活动目标

1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提

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供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

活动准备:

各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

这个探究活动持续了将近半个月的时间，整个过程可以划分为以下几个活动:

活动过程:

一、认识各种各样的船

1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

5、评价

二、折纸小船

1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

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3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

4、评价

三、折纸美丽的船

1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

3、评价作品

四、综合活动美丽的船

1、让通过看图示折叠各种小船，掌握多种折纸技能，发展形象思维。

2、巩固折纸技能，会创造性地表现，并让幼儿把自己的作品展示出来。

3、评价作品

五、玩小船

1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了,

4、评价比一比谁的最美。

第三节折纸:青蛙

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活动目标:

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动内容:折纸活动《青蛙》

活动准备:活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程:

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

小学折纸教案邱雅晶活动目标:

1、掌握双三角的折法。

2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。活动准备:

活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。

课时安排:2课时

适合年级:一.二年级

活动过程:

1、启发引导学生总结青蛙外形特点。

师:青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。

师:青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师:它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的

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前腿和后腿的方向有什么不同?

2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

师:老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

4、A:引导学生先进行两次对边折。

B:将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C:背面同样。

D:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把

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它们放到池塘里，让它们休息。

教学目标:

1:掌握折花的基本步骤;

2:能运用剪、贴、画等方法进行完善;

3:培养学生互相合作的精神。

教学重难点:

1:让学生学会制作纸花的基本步骤;

2:学会运用多种方法进行完善;

教学工具:;教师:课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画;学生:彩色纸、卡纸、水彩笔、;一课时;教学过程:

课时安排

二课时

适合年级:三.四年级

教学过程:

一:导入

师:“春天到了，开了很多漂亮的花。现在请同学看屏幕，你们都看到了哪些花,”出示课件。

出示三中常见的花每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师:“同学看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢,”学生:“想～” 师:“今天那我们就来学习折

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纸花。”

二:新授

欣赏课件、自主学习

1:师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师:“现在请同学看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的,” 学生:?? 师:“现在请同学来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”:学生自己动手来折并播放轻音乐

师:“同学们都看明白了吗,”

师:“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停～你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

作品展示、探究问题

师:“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗,”

学生:??

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结:有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在

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制作某一个小环节时，使用的方法不对。

教师演示

师:“现在请大家再跟着老师来做一遍??”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向。

师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1):在黑板上出示课前准备的范画师:“在这副画中你们看到了什么,”

学生:“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”

师:“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的,”

学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子??”

老师:“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2):师:“同学们，你们想采用什么方法呢,现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师:“停～现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

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学生:给他添加叶子、给它涂颜色??

师:“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如:红花配绿叶，颜色对比很强烈。”

3)学生制作前出示课件

4)学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三:作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

教师进行小结

四:总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

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范文二：小学生折纸大全

小学生折纸大全

1 纸金鱼

2 小螳螂

3 小螃蟹

青蛙立体折纸

青蛙立体折纸教程

纸青蛙是折纸动物里最为常见的，折法也相对较多，这里给大家选择的是一个相对复杂些的。虽然这次制作的立体折纸青蛙看起来较为复杂些，实际制作是非常简单的，所以现在就可以开始动手制作啦。

1.首先准备一张方形的纸片。

2.将其制作成如图示 4 边形，由于此为基础模型，前面有教程，在这里不做详述，可参考最重要、最常用的方形基础折纸

3.接着用手指将右边袋口打开。

4.折向左边，并且压展平整。

5.完成前四步后得图示 5。

6.其它 3 个面也按照相同方式进行处理。

7.接着将左右两角折向中线。

8.然后复原，留下折痕。

9.依照图示打开袋口。

10.顺着折痕向上折叠。

11.完成后得图 11.

12.其余 3 个角也按照相同方式进行处理。

13.将右边上表面三角形折向左边。

14.将左右两个角折向中线。然后再依照图示将 A 点折向 B 点。

15.完成 14 步后图。

16.接着将剩下的 3 个角也都按照同样方式进行处理。

17.接着制作青蛙的四肢，将一条前腿向前折出，然后再将其复原得到折痕，然后再进行向内的反向翻折。

所谓反向翻折，可以看图。

18.完成后如图。

19.两边都完成如图所示。

20.接着继续使用反向翻折，折出后腿。

21.再利用反向翻折折出，前腿和后腿。

22.从后面充气。

23.就制作好了体力的青蛙。

纸球花

制作这个纸球花可以使用任何规格的矩形纸片。就算你用正方形的纸片也没有问题！

本例先使用矩形纸张作为说明，以方便讲解。

首先说下需要准备的材料和数量：矩形纸片规格不限，数量上需要 30 张。

1.将相对的长边进行对折，然后复原留下折痕。

2.将上两个边折向刚才所折折痕。

3.完成步骤 2 效果即为图示 3.

4.将纸片翻转过来，如图示 4 所示。

5.按照图中所示，将右下角朝上边进行 45°折叠，然后复原留下折痕。

向日葵图解折纸

正方形紙 20*20 裁成正十六邊型

2/5 為花瓣部分;3/5 為花心部分

中心線對準不要偏離

攤開花心部分用麥克筆上色

手工折纸折百合花

手工折纸折百合花图解！需要用到菱形折等基本折法。

枫叶

狗狗

豹子

蛇

范文三：小学生礼仪ppt

小学生礼仪

小学生礼仪道德的几个养成方法

一、找准礼仪教育的切入点

开学第一课～就从礼仪教育入手。具体做法:首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规～如课间、升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数～然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”～又要训练“仪”～学练结合～以练为主。做示范、教表演～使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势～逐渐形成良好的行为习惯。

二、拟订礼仪教育的规章制度。

为在日常生活中培养学生文明好习惯～我们制定了《和桥二小学生“文明行为十知道”》～发给每一位学生～作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》～使教师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标～增强了 “全员管理”的意识～为构建文明型教师队伍打下基础～从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

三、营造良好的礼仪教育氛围。

如“墙体文化”的设计～学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美术、书法、

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摄影作品～形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地～形成了学校健康的人文生态景观～使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

四、创设多种形式和内容

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好～学校要求每位老师首先要做到～给学生起到示范带头作用。因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好～尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带～频频的向老师行礼问好～礼仪非常规范～每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。

小学生在行为实践中的榜样影响～除教师外还有同学～学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育～注意树立典型～让礼仪榜样去感染学生～为其他同学起带头和示范作用。

2、累计积分法

文明礼仪教育～是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈～才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复～这是一种正常的现象～应对学生充满信心～抓反复、反

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复抓。为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”～“积分卡”仿照超市里的购物积分卡～激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上～每月进行一次结算。每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部～由大队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。到学期结束根据各班累计积分～评比出礼仪特色班～学校大队部为特色班级挂牌～并举行隆重的授牌仪式。这种教育的效果胜过千言万语～学生都希望自己能成为别人学习的榜样～孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。

3、活动渗透法

如在漫游书海活动中～通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪～让学生传唱礼仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动 ;收集古典礼仪名言～宣讲古人、名人礼仪故事;开展中华传世经典名著诵读等教育活动。通过活动创设情境～让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的魅力～收到了“润物细无声的效果。

五、扩大教育范围

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强

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与家庭、社区的联系～了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价～以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。

小学生文明礼仪歌

升国旗～应敬礼～高唱国歌要肃立。

遇外宾～要热情～举止文明衣得体。

课余生活讲情趣～不良场所我不去。

乘车购物讲秩序～文明用语记心里。

公共场所语轻声～做个文明小学生。

讲友善～懂宽容～明理诚信树新风。

孝父母～敬师长～助人为乐讲真情。

节水电～省资源～公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔～共同营造好环境。

行车走路守规则～看到红灯停一停。

讲文明～遵礼仪～人人争做好儿童。

好品行～一养成～终生得益受欢迎。

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范文四：小学生礼仪ppt

小学生礼仪ppt

仁智礼义是中国自古以来就极为重视的，我们在注重教育的培养时，不要忘记礼仪的培训，以下是文学范为大家搜集整理的小学生礼仪ppt，欢迎阅读!

前四页预览:

小学生礼仪ppt点此下载

小学生礼仪道德的几个养成方法

一、找准礼仪教育的切入点

开学第一课，就从礼仪教育入手。具体做法:首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如课间、升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐形成良好的行为习惯。

二、拟订礼仪教育的规章制度。

为在日常生活中培养学生文明好习惯，我们制定了《和桥二小

学生“文明行为十知道”》，发给每一位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》，使教师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强了 “全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

三、营造良好的礼仪教育氛围。

如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美术、书法、摄影作品，形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

四、创设多种形式和内容

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好，学校要求每位老师首先要做到，给学生起到示范带头作用。因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带，频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育，注意树立典型，

让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2、累计积分法

文明礼仪教育，是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓。为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”，“积分卡”仿照超市里的购物积分卡，激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上，每月进行一次结算。每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部，由大队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。到学期结束根据各班累计积分，评比出礼仪特色班，学校大队部为特色班级挂牌，并举行隆重的授牌仪式。这种教育的效果胜过千言万语，学生都希望自己能成为别人学习的榜样，孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。

3、活动渗透法

如在漫游书海活动中，通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪，让学生传唱礼仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动 ;收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事;开展中华传世经典名著诵读等教育活动。通过活动创设情境，让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的魅力，收到了“润物细无声的效果。

五、扩大教育范围

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系，了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价，以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。

小学生文明礼仪歌

升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

课余生活讲情趣，不良场所我不去。

乘车购物讲秩序，文明用语记心里。

公共场所语轻声，做个文明小学生。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。

行车走路守规则，看到红灯停一停。

讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

范文五：小学生社团折纸计划[1]

《手工折纸》综合实践活动计划

一、活动背景

课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度；

纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上

谈兵??都可以成为孩子们手中的宝贝。为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。

二、活动目标

【知识技能目标】运用已有的折纸、绘画、手工制作技能，学会围绕“折纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主题综合实践活动，初步具有活动策划、实施、总结的能力。

【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力；通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享成果等方式，开展主题综合实践活动。

【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有目的、有策略的好习惯；培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强综合实践能力。

三、活动年级：3、4年级

四、活动时间：一个月

五、活动过程

本次综合实践活动主要是在学生具有的折纸基础上开展社团活动、美化教室、爱心义卖、展区布置等主题综合实践活动。以体验实践性为主，主要丰富学生的社会阅历，增加生活积累，并获得对社会物质文化、精神文化的认

知、理解、体验和感悟。因此，体验、考察、创新是学习的基本活动方式。

（一）主题确定——师“导”生“说”

活动目的：学生在教师的引导下，提出可行性较强的活动主题。

在开题课上，教师先以常见的折纸作品入手，接着通过亲自表演折纸和播放精美折纸作品来激发学生的兴趣，接着引导学生围绕折纸提出相关的可以操作的一些活动主题来。经过筛选、整合，确立了以下四个活动主题：

1.成立组建折纸爱好者社团。

2.开辟布置折纸作品展示区。

3.运用折纸来美化教室环境。

4.开展折纸为主的各项活动。

学生根据自己的兴趣特长，自由选择活动主题并组团，教师根据学生的水平差异、能力差异、性别差异和家庭背景适当引导、调控，这样，全班分为四组。

（二）方案设计——师“引”生“行”

活动目的：针对要开展的主题活动，确定研究方法，制定小组活动方案。有了主题后，学生需要设定方案，教师的引导作用是很重要的，有了教师的“引”才有了学生的“行”。学生对于自己研究的主题和所在小组明确以后，他们再讨论细化各自的研究方案。然而，学生对于第一次设计思考这样的活动方案还是第一次，因而他们需要老师给他们适当的引导提示一下. （生集体讨论）

师归纳：可以调查学校折纸爱好者有哪些人，哪些人愿意加入折纸爱好者社团，他们什么时间有空来参加活动??

学生有了这个示范性的引导后，他们能模仿性的开始研究细化自己小组的活动方案。通过填表、交流、讨论的形式，明确本小组研究的具体内容、研究方法以及小组分工。

（三）实践活动——生“行”师“导”

1.活动目的：以小组为单位开展实践体验活动，充分利用身边的一切可利用资源，多渠道获取信息。在活动过程中逐渐掌握收集资料、整理资料和保存资料的基本方法。

本次主题综合实践活动本着“学生行为主，教师导为辅”的原则，以“重实践过程，求亲身体验”为宗旨，开展了四个主题模块式的活动。

有了这份名单后，需要调查哪些同学愿意加入折纸爱好者社团，以自愿原则加入社团，确定以下同学为折纸爱好者社团成员。

2.确定时间

成立了社团后，紧接着需要考虑活动的时间。老师先指定吕佳颖为负责人，由她安排自己的组员去集中各班的社团成员。他们利用大课间活动时间召开一个短会，一起讨论活动时间。

3.作品制作

（1）前期准备：社团成立后，同学们在指导老师的带领下，利用每周二的中午时间观看优秀折纸网站，翻看查阅大量有关折纸的书籍，大胆进行交

流沟通，在提高折纸技能的同时发展解决问题的能力。他们通过一物多法、折基变形、组合折纸等方法，为进一步深入开展“折纸乐园”主题综合实践拓展活动做准备。

（2）中期制作：有了前期的准备工作，队员们需要完成各种折纸作品。这个作品的制作需要分类制作，不是随意性的，这就需要队员们分工完成。在此之前需要讨论分组，以便来分配工作。

（3）后期创作：有了中期的大量分类作品的出现，队员们开始进行主题创作了，主要以熟悉的或感兴趣的主题开始。

4.完成方式

这些分类作品的完成是在确定分类后需要考虑的问题，所以才用了自由安排的方式来确定，归纳起来主要有这么四种：

(1)在家自主完成；

(2)课余和同学合作完成；

(3)社团活动时间独立完成；

(4)社团活动时间与同学合作完成。

主题活动模块二 ——开辟布置折纸作品展示区

1. 选择适宜位置

2. 折纸作品完成后摆放、展示也是很重要的，于是吴汉正同学和他的组员们

想开辟一个橱窗。考虑到学校较小，空余地方不多，学校走廊的“创艺手工作品展”的橱窗太狭小，于是大家纷纷查看学校各个角落，寻找合适的位置，最后发现二楼总务室和教室之间有个闲置的地方，共有4层台阶（适合折纸作品的摆放），一道小门（方便进出）。不管从空间大小还是地理位置，都是理想的展区位置。在经得校长的同意，本活动组确定这个地方将改建成一个作品展示区。

3. 改造美化展区

4. 这个闲置的地方需要经过美化方能用来做展示区，这个美化又是个很大的

问题，如何来美化改造，需要考虑很多。同学们在美术老师的帮助策划下，设计了一个美化改造方案。

5. 同学们在老师的帮助下一起改造美化“创艺空间”，在改建过程中同学们

不断地讨论、学习、动手实践，综合能力得到的锻炼和培养。经过同学、

老师的共同努力，一个精美的展示区终于诞生了。作品摆放艺术

6. “创艺空间”已经真正诞生了，需要把社团成员们做的各种折纸作品放

进去，怎么放才美观，才艺术需要研究一番。改组成员们一起商讨，在美术室试着摆放，征求美术老师意见和建议下，确定为立体摆放为宜。在淡

蓝色台阶上（代表水域）摆放各种鱼类和生活在水里的动物作品；在绿色陆地上摆放各种陆地动物、爬行动物、家禽家畜等；在蓝色顶上粘贴金色的星星作品；在蓝天白云那里粘帖一些鸟类和蝴蝶等会飞的动物作品??为了更好地突出部分精品折纸作品的精美，用白色立体多边形来做底座，用铅丝做出支架来支撑，用吹塑板来衬托，甚至有些同学用树根、假山、塑料树枝来烘托众多折纸作品栩栩如生的空间形象。折纸作品被错落有致地放进了“创艺空间”，恰似一幅神秘而灵秀的风景画，有着诗一般的梦幻色彩：碧蓝的天空中鸟儿展翅翱翔，丰饶的草地上动物安详、驯顺，幽静的山谷中蝙蝠振翅欲飞，广袤的森林里恐龙再现英姿。这是一幅动物和大自然和谐相处、和平共存的画面，孩子们用纯真的童心播种着绿色的希望，用折纸的魅力诠释着大自然的神奇.

主题活动模块三 ——运用折纸来美化教室环境

1.制定计划

学校在开学不久，提出了班级的评比方案，吕佳颖同学和她的7个组员们认为可以利用折纸作品来美化教室，其中主要是教室后面的生态墙。如何更好的利用折纸来达到“温馨、美观、和谐”的特点呢，他们分头行动，制定了布置计划。

2.分工合作

考虑到生态墙有淡绿色的主色调和图案，学生们在纸张材料、纸张颜色的选择上要考虑到能和绿色和谐相容的颜色，于是确定红、黄、橙三色为基本色；程晓燕和孙焘同学在查阅了许多利用折纸作品布置室内的图片和照片后，最后发动其他成员制作一个个生动活泼的小精灵和各种小风车，裁剪出梯子、大靴子，由负责上墙粘贴的同学拼凑成一个可爱的、有趣的“精灵之家”。主题活动模块四 ——开展折纸为主的各项活动

1积极参加比赛

2.参与爱心义卖

3.抓住时代契机

（四）交流展示——生“悟”生“思”

1.活动目的：为学生提供展示成果的舞台，维持学生的活动热情，进一步满足学生的表现欲望，形成良好的合作意识和合作精神。

2. 综合实践课程不仅需要我们去实践、去体验，更需要我们来分享彼此的收获，学生们在活动中不断生成，有所感悟，并把自己在调查研究中的所得与所思与全体同学交流讨论，从而使学生的交往、合作、互动能力得到发展与提升。教师们在活动中也积累了一定的工作经验，加上对一些问题的思考，更体现了综合实践活动的可持续性发展目标。