大学语文读书计划
- 作者: 老司饥
- 来源: 数月亮
- 2019-05-30
:大学语文 计划 读书 读书计划怎么写 大学语计划书范文 小学生读书计划怎
篇一:关于开展大学语文课读书活动的
关于开展大学语文课读书活动的
一、
“校园溢满书香，
二、指导思想
书，是人类宝贵的精神财富，是经验训的晶，走向未来的基石;读书，是人们重要学方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。书应当是一人日常生活方式，理想的教应该“让学生与书本为友，与大对话”。高等教育改革今天,开展读书动，也是培养大学生人文素养、提人才培养质量的有效途径。为了拓学语文课程空间，扩大学生阅读量，增加学的言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读
三、活动目的
1(通过读书动，激发学的读书热情，使学生养爱读书、好读书、读好书的
2(通过读书活动，丰富学生的课阅读量，培养学生课
的能力，大力促进学生识的更新、思维活跃、综合素质的提
3(通过读书活动，推书香班级、书香园建设，在校园内形成热爱读书良好风气，不断提升我校大学语文课程的教
四、活动要求
1(搞好宣传发动。充分利用会、板报、团日活动多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外
2(做好班级图书推荐工作。班级据读书活动的要求，结合实，为班级学推荐一批好书。要充分利用学校现有资，发动学生阅、传阅、网阅读，或自己购买等，确保读书活动
3(加强对学生的读书指。教师的指导要建在共同读的基础上，要教给学生读方法，使学生在读书中增长知识，明事悟理，陶
享受成长，学会做、处事、交，从而在班级、年级、校园形成好读书、读好书的浓厚文化
4(深入开展读书活动。以班为单位组织生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也以采取主题班会和团活动等形式，还可以展形式多样的赛活动，如读书
5(合理安排读书间，保证定时、定量完成读书任务。
理好课内学习与课外读的关系，个平时一般每天读书活动不于,小时(包括读书、写读书笔记
6、本次读书
(1)推荐
?司马迁《报任安书》 ;?班固《苏武传》 ;?文祥《正气歌》 ;?梁启超《少年国说》 ;?林语堂《失败以后》 ;?陈哲《居里夫小传》 ;?张抗抗《牡丹拒绝》 ;?海明威《老人与海》 ;?丘吉《热血、辛劳、汗水与眼泪》 ;?马丁〃路德〃金《
(2)时
第6至10周(412日——5月16日)，学生阅读篇
第11至12周(517日——5月30日)，学生写读书评
第13周，6月1，学生交读书评到所在班的学习委员
14周，6月10日前，各班班委会阅评同学们的读书评论，给各位同学的读评论出等级(A等为优，B等为良好，C等为及格，D等为不及格)，并评出5名优秀读者;各学习委员将同学们的读评论文稿、读书评论等级和优秀读者名单交到大学
第15周(6月14——6月20日)，大学语文课程老师审阅学生的读评论;各班准备读书报告会、编辑读书活
第16周(6月22日——6月25日)，各班举读书报告会。各班班委出读书活动板报。各班学习委员作本班读书
将书面总结交到大学语
五、活动
1、我读书，我快乐。
2、书香伴我行，
3、与书本为友，
4、与书籍为伍，与经典话，与智慧同
六、活动
1(写读书评。每个同写一篇读书评论，并将书评论交到所在班级学习委
2(评选优秀读者。各班委会对同学们的读书论进行阅，阅评结果记入每个同学的学语文课程成绩;在此基础上，每个班评选出5名
3(以班级为单位举
4(各班出读书活动板报，内容板块:“读书交流”、“名人言”、“书海贝”、“我最喜欢的书”、“好书推荐”等，向同学介绍自己看过新书、好书，交流自己在读书活动中
中文系《大学语文》课程任课
二?一五年二
注:此计划在覃伟林任教文秘141班、食生物141班、学前教育143——146各班、数学教育141班、软件技术141
篇二:高一语
高一语
教部《高中语文课程标准》指出，要培养学生“有广泛的阅读兴趣，努力扩阅读野。学会正确、主地选择阅读材料，读书，读整本书，丰富自的精神世界，提文化品位。课外自
了落实课程标准，落实我校高一高二语文备课读书活动要求，引导学生读书、整本书，引导学生过阅读来丰写作素材，高思想境界，提升高雅位，增添理性内，进而达到提高写作力的要求。特制定2010,2011学年度高
一、基本要求
1(本计划在高一实施，位语文教师要做好发工作。积极支持学校读书
，为创建“书香校园”做出贡献。
2(学生要建立“阅读摘抄笔记”，随摘抄所阅读书籍中的精彩语、精语段，每周至少抄写两段，特别优秀语段要倡诵读赏析，提高语感能力。同时以对章的观点、材料，进议论分析，并写出后札记与读感，进行个性化解读。师每两周要检查一次，并及对优秀者进行表扬。阅读书籍实学生购买与借阅相结合的方法，倡导学生爱书读书钟情于书，每个学生每学
3. 在老师的动员下，每位同学为班级赠1,5本图书，这样全班大约上百本图书，小型图书角就可以建成了。捐
以经典的文学作品，也可以是会科学类的著作，还以是自然学类的文章，总之，要选择有于成长的书籍。班级图书角设专人负责，并建立图书
4(我们要适时举行读书报告、座谈会、阅读笔记展、读后感评等活动，适时进行表彰奖励。通开展相应评选活动，对优秀的读后感、优秀学生作品进行
5(推荐书目，教师可随时进行增添，并推荐书目印发给每一个
二、推荐书目
1(《论语通释》(徐志刚译注)
2(《孟子选注》(〈
3(《庄子选译》(庄周著)
4(《三国演义》(
5(《红楼梦》(〈清)雪芹、高鹗
6(《雷雨》(曹禺著)
7(《呐喊》(鲁迅著)
8(《谈美书简》(朱光潜著)
9(《朱自清散文精》(朱自清
10(《老人与海》(〈美)海明威
11(《哈姆莱特》(〈〉莎士比亚
12(《唐吉诃德》(〈西牙〉塞万提斯
13(《围城》(钱钟书著)
14(《巴黎圣母院》(〈法〉雨果著)
15(《欧也妮?葛朗台》(〈法〉巴尔扎克
16(《匹克威克》(〈英〉狄更斯
17(《复活》(〈俄〉夫?托尔斯泰
18(《普希金诗选》(〈俄〉 普希金
19(《女神》(郭沫若著)
20(《莫泊桑短篇小说精选》(〈法〉莫泊桑
21(《契诃夫短篇小说精选》(〈俄〉契诃夫
22(《欧亨利短篇小说精选》(〈美〉欧.亨利
23(《子夜》(茅盾著)
24(《家》(巴金著)
25(《茶馆》(老舍著)
26(《边城》(沈从文著)
27(《高中必背
三、具体活动
1.高一上学期位学生完成你到两本书的阅读，撰写一篇书对自己高中生活及人生的影响的
2.高一下学期位学生完成“手抄报，剪贴报”的手工品，通过动手实践，体会读书的
四、活动意义
1.大力弘扬国学:广泛读书，吸取学营养，形成国学根
2.建设书香校园:园不应该充斥着目，她还应该弥漫着
学生生 活在书香园，才能培良好的读书习惯，才能书本为友，从而获得全面的
3.提升精神境界:读书铸造的灵魂，陶冶人的情操，读书的过程本是 人成人的过程;读书丰富的文明涵养，提高人的整体素质，读书的过程原本就是人文
4.提高学习层次:大课堂教学观是将课内课外紧密地联系起来，读活 将整个校园乃至个社会变成了一个大的堂，使课内课外的学得到整合，使各学科知识相互渗透，构建学生个人新的知识认知系统，培养学生
5.获得发展的能力:学生读书，增长识，养成读书习惯，终身与书伴， 终身学，终身发展，与时俱，自强不息;书是带，连接人心，形成文化，滋养生校友，形成纵横向心力的合力，推动学
篇三:大学语
高职大学语
高职《大学语
第一部分前言
职《大学语文》课程目标定位上，必须把握三个原则:一是瞄准学生的终身教育;二是瞄学生就业;三是瞄准生发展，注重素质育;具体到课和教学目标上就是注重学生续学习能力的培养，重学生思维品格的训练，教会学生如何学习，培养学生的参与意识和创新意识，为
基础
一、课程性质
《大学语文》是一门面高职院校一年级生开设必修基础课程，其目的是养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表
《大学语文》以课堂教学为主要学习形式，以《大学语文》教材为文学作蓝本，以教师授为主要教学方式，过对作品经典性的讲以达到对学生想启迪、道德熏、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方
二、课程
高教育培养的是“同21世纪我国杜会义代化要相适应的，掌握较宽厚基知识，具较综合业能力和全面素质(或健全的人格)的直接从事服务、技术和理第一线的用人才”，“使受教育者具有一步深接受高等(职业)教育的潜”。在这培养目标关照，语文教育在高学校教育中的功能可以从三个方面行界定:一是为专业服务功能。表现为学生学习专业提供必需的语文知识，以提高业习的质量和效率;通过语文能力的培养，提高学生的综合职业能力。二是提高学生的全面素质。现
两类:智能素质与品德素质。三为学生终身学习和发展莫基础。这与业现代化建设和改革、职业技术教的上移化、生化的发展趋势是相一致的，语文教育的这种功
种能实现的必然结果。必要语文知识储备、语素质的高、健全人格的养成是学生换职业或岗位、升入高一级学校学习以及创业所
第二部分 《大学
(一) 注重与中
大学语文课程不再是对中学语文的课，而应注重对中学语知识的回应和接，拉开与中学语文教育应有的距离。大学语文是对中学语文知识的梳理、激活，是较高平台上的
1、 语言知识的传播来看，须建立文学史识体系。利用《大学语文》材对小学已学文学知加以一番梳理，对中小学过的作家作品从文学史角度重新加以认，使学生对中国文学展的全貌有个系统、粗略的了解，从而建构文
2、 阅读鉴赏教学而言， “大学语文”绝是中学语文阅读教学的继续。提高生的阅读能力而言，必须注重鉴批评能力的养和提高。如果说关于文学的种种知识都必要的，那么它的归应该是鉴赏和批评，也就是说，学习理论的最终
3、从写作能力的提高来看;职大学生写作能力的提高，未必是欣赏类文章的创作，而是指对专业、工作、生活需的各写作实践，如用写作。大学作应以普通中学学生已基本具的写作知识和写作力为起点，进一步拓展学写作理论知识以提高学生的写作能力，强化思维训练，提
集、处理能力;并从文体学角度把握不同体特征，以具备常用实用章的写作能力。大学生的写作能力，应体现在具有文体的文章的写上。所谓文体，就是要有自觉的文体意识，写“什
(二) 注重高职大学文的道德教
“大学语文”具有无可替代的人文精神的布、道德熏陶与思想教育的功，这种功能不能空洞的说教，而要使生在古今文学精品的染教育下，促思想境界的升华和全人格的塑造，培养其爱国感情与高尚的
程，这种功能从实现的途径来看有四种情况:第一过大学语文教材的内容以及在文课与教学中对它们做的阐释、评价;第二是通过言本身;第三，技能中也含着“德育”、“想”、“人文”、“度”;第四就是黏附在“思想”“人文”“工具”上
(三) 注重训练学
首先， “大学文”应当让学继承宋以来的“疑古”传统，即使对文学精品，也从多角度去认
其次，大学语文还应围绕批判性维品质的训练，让学生学独立思考、细研究情况，乐于接受新事物和不的观点，并议论聚合证据来支持自己的观点，有条理地讨论
第三，批判是建立在“分析”的基础上。分析是建立在一定的工作概念的，也就是说，介绍给学生相应的文学
是让学生达到阅读目标
(四)注重培养学
高职语文教师可以充分利用语文教学优，创造性的使用语文教材，教学中进行职业念、职业理想、职业道德、职业法规等多面职业素养渗透教学，从而，为学生迅速成为高素质的职业技术人员奠
第三部分 实施建议
一、教学建议
(一)教师对作品的分析和理必须是权威的阐
入《大学语文》教材中的文章古典典主。“经典训练的价值不在实用，而文。??阅读经典的用处，就在使人见识经典一番。”(朱自清，《经典谈》)因此进入大语文程内容的对经典的阐释须是“威解释”，现为注释、评和习题的指令。学生的任务侵入这些诗文，并按权威的指示，内化这些被阐释的诗文;教师的任务是将文化、文学等专家研究者对该作品的权威解说提供给学生。这个权威说法，也就是
(二)“大学语文”应具有“梳”与“激活”的功
学中注重利用《大学语文》教材对中小学已学学知识加以一番梳理，学新知的同时“激活”知识。对中小学学过的家作品从文学史的角度新加以认识，使生对中国文学发展全貌有个系统、粗略的了解，从而建构文学史
能出各朝、各代诗、词、文、赋、戏剧、的主要成就、代表作家、主流派、代表作品其成就与得失。使新知识从中找到相应的置，使大量性认识上升为理性识。使学生将学过的作家(流派)从宏
1、教师要讲授各个时期的代表作家和品，使学生获得较多的文学论和分析作品知识，从而提高学生思考、欣赏和分析作的能力。对教中作家作品部分讲述，应分别主次，突出重点，不必平
2、、教师扼要简要介绍文艺运动与文艺思潮。对某些文艺思想论争的问题，或对些作品的评价问题，教师可以在课堂上提出个问题，让学生去思考、辩，也可以组学生讨论、作结论，而养成学生好学深思的学风，提高学生对文学前
3、教师在讲完课程内容后，应针对教材课后所附的“思考题”布置学生复习，同时当提可供学生参阅研究的料名目，以学生课后查、阅读。课程讲完一个段落，教师可布置部思考题，让学生写作一小论文，以加深对课程的学习，也可培养和提高文学
4、本大纲后面附有学生读与选读书目，教师应结教学进度，指导学生有计划地
(三)积极倡导自主、合、探究的学习
教学应为学生创设良的自主学习情景，力图在最基本、普遍的意义上来讨人文经典，在这种氛围中帮助学生发挥
结各自的特点、需求，探寻适合自己的学习径，加深对文学的理解，而不机械地接受文历史常识。 合作学利于鼓励个人在钻研基础上积极参讨论，学会宽容沟通，在智慧的相互激励中，精神、能力
(四)高职大学语文
高职大学语文不应该是“一纲一本”，也能只存在一种课程形态，为了实课程目标，教应积极主动研制动态的程具体形态，包括课结构的方式与程内容的确定与组两方面。高职语文课程的具体形态主要是
程容以及如何组织。高职大学语文课内大致分为两组:一组是形成一定文学、化养必须研习的作家、作品及学术界对它们的权威阐述;第二是为达到读鉴、写坐等能力目标而须研习概念、技能、策略、态度、价值观。围绕课程容可设计开发多具体形态的课程。如，可以开经典赏析课，着重培养学的人文神、丰富学生的人文知识;可以开设语言术、口才训练课程，训练学生良好的语言交际能力;开设影视欣赏、美学基础等课程，培养学
二、评价建议
(一)
1、评价的目的是为了促进生语文素质的提
《大学语文》主要致于将优秀作品介给学生，并在充满诗意的描述中，帮助学生形成一定的有品位、开放性的
力，提高语文能力，完善知识结构，展学生的人文精
2、提倡评价
一方面尊重学生的主体地位，指学生开展自我评价和反，另一方面鼓同伴、学校、社会参与到评价中，评价成为校、教师、学生、同伴等多元主体共同积极参与交
3、评价要基于学生在际任务中表
重使问题情境中的问题拉近学生的关系，尽可能从“真世界”中选择挑战的问题，并在评时关注生在实际任务中表现的提问的能力，求答案的能力、理解的能力、合作的能力、创的能力、交流的能力评价的能力。评价的重点在如何使学生的这些能力得到发展和提高上，而不仅仅是判断
4、评价应着于学生的差性和多样性，突破刻板一的传统评价模式，使评价更
大学语文读书报告
大学语文-读书报告
学院： 专业：
姓名： 学号： 信息 自动化2班
2012年12月16日
目录
一、作品简介及作者简介???????3
二、整体解读????????????5
三、章节回顾????????????5
四、人物解读????????????6
五、读后感?????????????8
六、写作手法????????????9
说明：在“作者简介”条目中，我参考了相关的网络资。在“整体解读”和“人物读”目，我咨询了高中语文老，并采取了部分意。在“写作手法”中，我参了部分网络资料，也咨询了我的高中语文老师并采
书名：《骆驼祥子》
作品简介
《骆驼祥子》是老舍的代表作，也现代文学史上最优秀的长篇小说之一。 作品以旧中国北平为背景，描写了人车夫祥由堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了者对挣扎在社会最低层劳动苦难命的关怀和同情，歌祥子勤、朴实、善良、向上的优良品质，深刻揭示了造成祥子悲剧命运的
《骆驼祥子》是中国现代著家老舍（1899年2月3日~1966年8月24日）的代表作。《骆驼子》老舍己最钟爱的作品。老舍，原名庆春，满族人，字“舍予”。老是他最常用的笔，另有鸿、非我等笔名。满族正红旗人。出生在北京西城小羊圈胡同（
一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的言大师，被誉为“人民术家”。父亲是一名满族的护，阵亡在八国联攻打京城的巷中，老
1925年 老舍第一个长篇《老张的哲学》问世，作品取材于老在京教育界任职时的经。小说揭露了洋政统治下，育界的黑暗和混乱，在艺术上表现出幽默的
1930年，回到祖国，任济南齐鲁大文学院教授，并编辑《齐鲁月
1934年夏，到青岛山东大学中国文学系教
1936年夏，辞去教职，专事文学创。抗日战争爆发后，武、重庆主持中华全文艺界抗敌协的作，任常务理事、总务组长，并组织出版会刊《抗战
1946年3月，应美国国务院邀请美讲学年，期满后，留美
1949年底，返回北京。曾任政务院文教委员会员、政协全国委员会常务员、国文联副主席、中国作家会副主席及书记书记、中国民间文研究副主席、中国剧协和中国曲协理事、北京市文联
1966年被“四人帮”迫害致
二、老舍著作简介
长篇小说——《小坡的生日》、 《猫城记》、 《离婚》、 《天传》、 《骆 驼子》 、《火葬》、《四世同堂》 、《老
中篇小说——《我这一辈子》、《阳
短篇小说——《贫血集》、《
长篇报告文学——《无名高地有了
散文杂文集——《福星
剧本——《龙须沟》、《茶馆》、《桃春风》、《残雾》 三、老舍
●才华是刀刃，辛苦是磨石，再锋利的刀刃，苦日久不磨，也生锈。 ● 熟才能生巧。写过遍，管不象样子，也会带来不少处。不断地写作 才会渐摸到文艺创的底。纸篓子是我的密友，常往它里面仍弃废 稿，一定会成
●哲人的智慧，加上孩子的天真，或就能成个好作家
●骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷
●没有民族风格的作品，是没有根的花，它不但在本乡本活不下，而且 无论在哪里 也活不
●哲人的智慧,加上孩子的天真,或就能成个好作家
●北京的春风能把春天吹
● 一个作家实在就是个全能的演员，能用一枝笔写出王、张三四的语 言，而且都写得恰如
二、整体解读
《骆驼祥子》这本名著我读过两遍。第一次是在高时，语文老师推荐大家读读这本书。那候，因为其他课程时间紧迫，学繁重，在看这本书的时候，我也只是走马观花，了解了一下总体架和主要内容，没有深次的区思考。第二次，我在一暑假慢慢的品读了此书。为作品不长，只有15.7万字，我花了十几看完了。看完的第一感觉就是，仿佛自就回了20世纪二十代的末期，深深的体会着那一幕幕场景，祥子的身影好像就呈现在自己眼前。这部作品味深长，值得深思，下面对这
1.总体框架
老舍的这部作品描写的是城市贫民生活领域，通过祥子与兵匪、与、与车厂主、与虎、等各个方面关，描绘了一幅动荡不安、恐怖黑暗的会生活图景，从会、心理、文化层面展示了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直精神崩溃，走堕落的悲剧生。在我看来，作品是围绕着祥买车所经历的三起三落为情节发中心线索展开来。一起：祥子来到北平，拉车3年筹100块，买了一辆车；一落：被拉去充军，车子被夺。起：卖骆，回归拉车行业，准备再次买车；二落：在曹先生家干包月，钱和车子被孙侦探逼迫抢去。三起：虎妞给祥子买二强子的车，祥子再次拉车；三：虎妞
2.主要内容
祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志要买一辆车自己拉，做一个独立的劳动。他力壮，正当生命的黄金时代；又勤耐，不惜用全部力量去达这一目的。在强烈的信心的鼓舞和支持下，经过三年的力，他用自己的血汗换了一辆洋车。但是没有久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他有的积蓄，主人躲避特追踪使他丢了较安定的工作；虎妞对他的那种推不开的“爱”又给他的身心都带来磨难。迎着这一个又一打击，他作过挣扎，仍执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。但都是徒然：用虎妞的积买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的事。他这一愿望“像个鬼，永远抓牢，空受那些辛苦与委屈”；在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他所喜爱小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于活的何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：来那个正
三、章节回顾
《骆驼祥子》正本书共24个章节。下面我自己比熟悉的几个章节进行简要
第一章：作品开头介绍洋车夫祥子出场，也交代了祥子背景和他的思想根源，他梦想是借自己的努力买上一辆于自己的车，通过人奋走向生命的功。老笔下，祥子是一个善良，淳朴，尽管沉默木讷，
可爱的人。开头他凭借自己的努力买上了第一辆车，他人生拉序幕，也是祥子人生中的第一个
第二章：北平军阀混乱。祥子为了多赚点钱拉客人去了危地带，结果被无理的乱兵拉充军，车被抢了去。祥子在军队里了几天，趁着别人不意的候就偷偷的了，临时还牵走了军队的三匹骆驼。这可以说是祥子人生的
第六章：刘四爷的女儿虎妞引祥子，祥子为了忘记自己和虎的关系以避虎妞，来到了曹府，为曹先生干起
第九章：虎妞来到曹府，谎称自己怀，祥子上当受骗。但祥子为人老实，入虎妞的陷，为生活灰暗痛苦，开始借酒消愁，他的生活走向
第十一章：祥子在给曹先生拉车的中被孙侦探跟踪，孙探威胁祥子交出有的积蓄以报，老实憨厚的祥子只好从命，车子也因此被抢
第十五章：祥子在不情愿的情况和妞成了亲。事后，祥子发现虎妞所谓的“怀”只不过是一个头而已。祥子再次受到强烈的击，感觉自己的生活陷入了巨大的绝望。子开始嫌弃虎妞，觉得一辈子顺心，辈子找不到好人。但，迫于件的约束下，祥子还得上街拉车，只是少了往日的积极与上进，闲暇时间
第十七章：虎妞从二强子手里以为祥子买了车子。祥子拥有了自己的车，干上了拉车的行当，和往日不同，祥子进心不不觉有了。拉车的时候常常心不在焉，少了刚来北平的那一份干劲。恰在这，祥子所喜欢的小子到了院，但是迫于生计，小福子干起了暗娼，心肠歹毒的虎妞居然在暗地里小
第十九章：这一章继续描写祥子的生谷。昔日“体面的、要强、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、大的”的祥子在北平似的六月的残下病了。而这时，虎妞也临近生产的日子，可是蛮横的虎妞确没事找事处处难小福子，小福子也一样老实，气声，侍这虎妞。虎妞以怀孕为由在吃喝上一点都不怠慢自己，可是这一切确导致了虎的
第二十二章：祥子在一次偶遇中刘四爷，但是祥子没有理他，甩头就走。对刘四爷出了这口恶气之后，祥子觉得己的生再充满了希望。他又来到曹府为曹先拉包月，仁慈的曹先生还同把祥子欢的小福子接来。是，祥子遍了杂院都没找对小福子，祥子又一次陷入了低谷，濒临绝望，开始借
第二十四章：祥子在不久后得知小福子去世消，一下子觉得自己的生活失去了有的希望，祥子昔日那要的性格此时已烟消云散，不再鼓励自己上进。他一步步向堕落，他性格变拙劣，为了钱使尽所有阴狠招数。还出卖了自的朋友——阮明。在此时的祥子看来，有宜他不能不。正如书中所写：昔日“体的、强的、梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”的祥子，成了“堕落的、自私、不幸的社会病胎的产，
四、人物解读
作品中出现的人物不是特别多，老舍笔下，每个人物都有其鲜明的格色彩。在，我对其中几个这要人物进行主观上的一
一、祥子
谈到人物解读，肯定要首先说说本作品主人公——祥子。“骆祥子”这个绰号其源于祥子在梦道了自己偷掉军队骆驼的事情，从此得来了“骆驼”这
祥子是一个来农村的青年，正如书中所说：祥子是一个体面的、强、好梦想的、利己的、个、健壮的人。其，作品开篇给我印象最深的就是祥子是个意志坚强，积上进，吃苦耐劳好青年。他凭借自己的力气拉车养活自己，绝偷奸耍滑。祥子自己的未有着美好的憧憬，并且有着自己的生规划。我想，这一点是值得我代大学生所值得习的。学习祥子堕落前的这一些品质，想多或少会对我们学生的生活产生积极的影响，使们也着人生规并付诸践，而不是在大学里面混个文凭。再则，我觉得，老舍在开篇所突出的祥子的这些美好品质，也是在歌颂与祥拥有勤劳、朴实、善良、向上的良品质
但是，在经历了生活的三起三落之后，祥子变得麻木，成了“落、自私的、不幸的会病的儿，个人主的末路鬼”。他开始耍伎俩，使用一切招来获取利益，还出卖了自己的友。在他看来，有利益不能不占。他的生活从不能自拔，他暴自弃，成了一个行尸走肉的人。读到这些容，我感到悲伤、愤怒。我对祥前后反差感到伤，也对他后来可耻的所作所为而愤怒。而，我更多的是酸以及失望。我想，可能老舍就要通祥子后的大反差反映当时旧中国黑暗的社会现实，反映穷苦劳动人民的苦难与无奈。并通过自己朴实的语言批判当时的黑社会，表达自己的愤怒。这可能老舍
二、虎妞
虎妞自幼丧母，和父亲相依为命，她管理能力强，帮助亲车行的生意管理的井井有条，车行声誉声远播。她缺乏女性温柔，但对祥又不乏细腻温。她泼辣、干，有男性的一种豪迈气魄，对于爱情执。她喜欢祥子清秀的容，她喜欢祥子的憨厚老实，喜欢祥子的卖力工作。她面对己喜欢的人，于争取，敢于付出。她深知父亲不意两人的婚事，便想对策去解决，虽然计划败了，父亲决对但仍义无返顾的跟着祥子。在一个娘家人没有出席的婚礼上，她依旧抱着“执子之手，与子偕老”信念去对待祥子，坚信自己后和
在虎妞与祥子的婚姻上。我看来，祥子虽然也得到她的关心——一种虎妞式的、近乎粗野的“爱”，更的，是她那种畸形的、祥子接受不了的性的纠缠索取，是完全从她自的需要发，甚至也可以说，就是对祥子心灵和肉体两方面的摧残，
三、曹先生
本书中所提到的曹先生是一个自居“会主义”的中等人物。在我
他是一个品德比较高尚的人。书中，他对于祥子这样下层劳动人民表现出一定的心同，不但在生活上帮助祥，还在精神上鼓励子积生活，并给出一好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧
五、读后感
《骆驼祥子》这本书我读了两遍。但是，只有在去年暑假时，才对其内容、中心想进行了一些考，并得出了些许感悟。以此为基础，我谈谈对本书的
一、鲜明的人物性格
这本书虽被归结为长篇小说，但篇幅确不长，15.7万字。我花十，断断续续的看完了。看，仿佛就融入了时20年代末期的社会环境，感受着书中述的一幕幕场景，子的背影好像就眼前，伸手可及。对于祥子，一个普通的车夫，勤、坚定，但是在旧会的黑暗罩下，祥子逐渐变得堕落，昔日“体面、要强的、好梦想的、利己的、个、健壮的、伟大”的祥子，成了“堕落的、自私的、不幸的会胎的产儿，个人主的末路鬼”。另一个使我印象深刻人就虎妞，当时，这样的子少有。她的形象最鲜活。她是“母夜叉”，谁得罪了她，她就会骂街。她横冲直撞的语气，撇撇嘴的样子，和子话时半笑半傲的口气，在书里是那么动。要
八、九岁不懂事儿的女孩儿。但回她想出的骗局，演的戏，她和老爷顶嘴的词，觉得老练。 二、形象的环境描写来
《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，老舍极力刻画了日烈雨暴的景。日人不能忍受的程，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的度，祥子还不得不雨中挣命。通过这样环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了社会劳动人民生活疾苦和悲惨的题。下面，我取一下段环境描写作简要分。如：“ 六月十五那天，天热得发了狂，阳刚出来，地上已经了火。马路上一个水点都没有，干巴巴地发着白。上尘土飞很高，与上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙，烫行人的脸 。处干燥，处烫，处处敝闷，整个老城就像烤透的砖窑，使人喘不出气。”在如此酷暑烈日下，祥子还得顶着烈日去拉车。这样，祥子的悲惨运景物描写中得到了充分体现，可见，这些物描写使
三、对中心思想的
读完这部作品，我发现老舍先生个过程几乎都是通、朴实的语言。人比较好解。我总结了一下，本书 的主题可以分为两
①、本书通过描写祥子人生的三起三，叙述了祥子从一老，积极向上、不劳苦的社会底青，逐渐堕落，变为一个自私的、不幸的社会病胎
个人主义的末路鬼。祥子就仿佛是大底层劳动人名的缩，老舍先生通过祥子的描写，歌了广大劳动人民勤劳、朴实、善良、向上的优
②、本书是一个切切实实的悲剧。老舍先生描写一厚、老实、勤奋上进的车夫堕落的程。这其中的原因，主要因还得归咎于当时黑暗的社会实。黑暗的社会统治，动荡的社会景，使得祥有心无力，自己的梦想一次又一次被会现实所压迫，最后导致亡。通过这的描写，本书揭露了黑暗的旧会淳朴善良的动者所进行的剥削、压迫，控了旧会活生生人“变”成鬼的罪恶，强烈的批判了病态的城市文明给人性带来的巨大伤害 。同时，我也觉得，也批判了像祥这
六、写作手法
一、脉络分明、情节丰富的纵式结构。小说是以祥子活动为主线来安排情节结的。种单纯、明晰的结构方式，便于表现祥子“三三落”的奋斗经历思想格深刻变化的过程，能够更集中、更明确的突出作
二、善于通过富有特征的肖像描写腻的心理刻画，来表现主要人物的思想性格发展变化。以动作、情状写心理、从语言写理，有则是过作者直接的剖析，托出心理的变。也有通过别人的眼睛观察见出的心理，也有借助于眼中景的化来托心理的，手法多样，真切生动，充分表现出老舍对北平洋车夫生活的深透
三、语言朴实自然，生动明快，具有鲜明的地方色彩和厚的生活气息。运用经过加提炼的京口语，准确、鲜明、动地描绘了北京地区自然景画和底层会的风画，克服了过去油腔滑调的毛病，建立了朴实自然
大学语文学习计划
篇一:大学语文教学计
高职大学语文精品课
高职《大学语文》课程标
第一部分前言
高职《大学语文》课程目标位上，必须把握三个原则:一是瞄准学生终身教育;二是瞄准学生的就业;三瞄准学的发，注重素质教育;具体到课程和学目标上就是注重学生继续学能力的养，注重学生思品的训，教会学生如何学习，培养学生的参与意识和创新意识，为学生终身习
一、课程性质
《大学语文》是一门面向高院校一年级学生开的必修基础课程，其目的是养生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达
《大学语文》以课堂教学为主要学习形式，以《大语文》教材为文学作品蓝本，以师授为主要教学方式，通对作品经典性的讲解达到学生思想启、道熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的
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二、课程基础理念
高职教育培养的是“21世纪我国杜会主义现代化要求适应的，掌握较宽厚基础知识，有较综职业能力和全面素质(或全的人格)的直接从事务、术和管理第一线应用人”，“使受教育者具有进一步深造和接受高等(职业)教
。在这一培养目标关照下，教育在高职学校教育中的功能可以从三方面进行界定:一是为专业服务功能。表现为学学习专业提供必需的语文知识，以提高专业学习的质量和效;通语文能力的培养，高学生综合职业能力。二是提高学生的全面素质。现代社会合格的人才素
为两类:智能素质与品德素质。是为学生终身学习和发展莫定基础。这与企现代化建设和改、职业技术教育的上移、终生的发趋势是相一致的，语文教育的这种能实际上是前两种功能实现的然结果。必要的语文知识储、文素的提高、健全人格的养成是学生转换职业或岗位、升入高一级学校学习以
第二部分 《大学语文》课程目
(一) 注重与中学语文的衔
大学语文课程不再是对学语文的补课，而应注重对中学文知识回和衔接，拉开与中学语文教育应有
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大学语文应是对中学语文知识的梳理、活，是高平台上的升华和总
1、 语言知识的播来看，须建立文学史的知识体系。利用《大学语文》教材对中小学学文知加以一番梳理，对中小学学的作家作品从文学史的度重加以认识，使生对中文学发展的全貌有个系统、粗略的了解，从而建构文学史的
2、 阅读鉴赏教学言， “大学语文”绝不是中学语阅读教学的继续。就提高学生的读能力言，必须注重鉴赏批评能力的培和提高。如果说关于文学的种知识都是必要，那么的归宿应该是鉴赏和批评，也就是说，学习理论的最终目是
3、从写作能力的提高来看;高职大学生写作力提高，未必是欣赏类文章的创作，是指针对专业、工作、生活需的各种写作实践，如应用写。大学写作应以普通中学学生已基本备的写作知和写作力为起点，进一步拓展学生作理论知识以提高学生的作能力，强思维训练，提高学生对写作材料集、处理能力;并从文体学角度把握不同体征，具备常用用文章的写作能力。大学生的写作能力，应体现在具有文体感的文章的写作上。所谓体感，就是要有自觉的文
(二) 注重高职大学
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“大学语文”具有无可替代的人文精神的传布、道德熏与思想教育的功能，这种功不靠洞的说教，而要使学生古今文学精品的感染育下，促成思想境的升和健全人格的塑造，培养其爱国感情与高尚的道德
程中，这种功能从实现的径来看有四种情况:第一是通过大学语教材的内容以及在语文课程与教学对它做的阐释、评价;第二是通过语本身;第三，技能中也包着“育”、“思想”、“人文”、“态度”;第四就是黏附在“思想”“人文”“工具”上的
(三) 注重训练学生的思维品质;
首先， “大学语文”应当让学生继承宋以来的“疑”传统，使对文学精品，也从多角度去认识
其次，大学语文还应围绕批判性思维品质训练，让学生学会独思、仔细研究情况，乐于受新事物和不同观，并能议聚合证据来支持自己的观点，有条理地讨论自己
第三，批判是建立在“分析”的基上的。分析是建立一的工作概念上的，就是说，介绍学相应的文学理论的知识是让学生达到阅读目标的先行
(四)注重培养学生的职业素养。
高职语文教师可以充分用语文教学优势，创造性的使用文教材，在学中进行职业观念、职业理想、职
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职业法规等多方面职业素养的渗透教学，从而，为学迅速成素质的职业技术人员奠定思想基
第三部分 实施建
一、教学建议
(一)教师对作品的分析和理解
选入《大学语文》教材中的文章以古典经主。“经典训练的价值不在实用，而在文化。??阅读经典的处，就在使人见识经典番。”(朱自清，《经典常谈》)因此进入大语文程内容的对经典的阐释必是“权威解释”，表现注释、评和习题的指令。学生的任务侵这些诗文，并按权威的指示，内化这些阐释诗文;师的任务就是将文化、文学等专家研究者对该作品的权威解说提供给学生。这权威说法，也就是当前术
(二)“大学语文”应具有“梳理”与“激活”的功
教学中注重利用《大学语文》教材对中小学文学知识加以一番梳理，学习新识的同时“激活”旧知识。中小学学过的作家作品文学史的角度重新加以认识，使生对中国文发展全貌有个系统、粗略的了，从而建构文学史的知体系，大能指出各朝、各代诗、词、、、戏剧、说的主要成就、代表作家、要流、代表品及其成就与得失。使新老知识从中找到相应的位置，使大量感性认识上升为性认识。使学生将学过作
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以审视。
1、教师要讲授各个时期的代表作家和作品，使生获得较多的文学评论和析品的知识，从而提高学生思、欣赏和分析作品能。对教材中家作品分的讲述，应分别主次，突出重点，不必平均分
2、、教师扼要简要绍文艺运动与文艺思潮。对某些文思想论争的问题，或对某些作品评价题，教师可以在课堂上提出几问题，让学生去思考、辩，可以组织学生讨、作结，从而养成学生好学深思的学风，提高学生对文学前沿问
3、教师在讲完课程内后，应针对教材课后所附的“思考题”置学生复习，同时适当提供可供学参阅究的料名目，以便学生课后查找、读。课程讲完一个段落，教师布置部分思考题，让学生作一些小论文，以加深对课程的学习，也可培养和提高文学评
4、本大纲后面所附有学生必读与选读书目，师应结学进度，指导学生有计划地阅
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方
教学应为学生创设良好的自主学习情景，力图在最基、普遍的意义上来探讨人文典，种氛围中帮助学生发挥主意识，结合各自的特、求，探寻适合己的习途径，加深对文学的理解，而不是机械地接受文学
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合作学习利于鼓励个人在钻研基础上积极参与讨论，学会宽容沟通，在的相互激励中，精神、能力得到全面
(四)高职大学语文课程的多元选
高职大学语文不应该是“一纲一本”，也不能只存在种课程形态，为了实现课程标，应积极主动研制动态的课具体形态，包括课程构方式与课程内的确与组织两方面。高职语文课程的具体形态主要是选择
程内容以及如何组织。高职大学语文课的内容致分为两组:一组是形成一定文学、化素养而必须研习的作家、作及学术界对它们的权威阐;第二组是为达到阅读鉴赏、写坐能力目标而须研习概念、技能、策略、态度、价值观等。围绕课程内容设计开发多具体形态的课程。如，可以开典赏析课，着培养学的人文精神、丰学的人知识;可开设语言艺术、口才训练课程，训练学生良好的语言交际能力;开设影视欣赏、美基础等课程，培养学生良的
二、评价建议
(一)评价原
1、评价的目的是为了促进学
《大学语文》主要致力将优秀作品介绍给学生，并在充诗意的述，帮助学生形成一定的有品位、开
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术判断能力，提高语文能力，完善识结构，发展学生的人文精
2、提倡评价主体多元化。
一方面尊重学生的主体地位，指导学生开自我评价和反思，另方鼓励同伴、学校、社会与到评价中，评价为学校、师、学生、同伴等多元主体共同积极参与交互
3、评价要基于学生在实
注重使问题情境中的问题拉学生的关系，尽可能从“真实的世界”中选挑战的问题，并在评价时关注学生在实任务中表现的提问的能力，寻求答案的能力、解的能力、合作的能力、创新能力、流的能力和评价的力。评价重点放在如何使学生的这些能力得到发展和提高上，而不仅仅是判断学的
4、评价应着眼于学生的差异性和多样性，突刻板划传统评价模式，使评价更富实
篇二:2015大学四年学习计
2015大学四年学习计
计划一:大学四年学习计
大学讲究的是自主学习能力，下面拟定的学习计划
我给我自己定下的大一目标是
在学习方面我要初步了解专业利网络和人才市场
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启事等渠道充分了解从事的工作所需的专技能和其它技能。且照从基础到精深的序给自己列出个习书录了解就业的大概方向和近几年学院本专业的就
爱上图书馆成为图书馆的常客，各学科课程，苦学英语在一结束之前达到一定水并争取奖学金。在活方面，初来乍到多向学们请教投更多力与学长们沟通和交流提高自己的语言达能力和同班同学处理好关系提高际沟通能，避免走过多的弯路参体育锻。我要在大学建立一个稳定而且范围很广的朋友圈。我想在大的空间里更大程度施
大二本质转变
大二时，要真正的转入大学生角色把固有的思维和学习生活方式切的转变过来。认识贵大的切认识一些老师熟悉点人文地理和贵阳的风格。在习方面学各学的课程并充分利用多时间学点课外知识，会计学或者是一些有关于经济学的知识。这些知识会在我们的未来生活中所用如有机再去选修一些课程争取加入中国公产党。 在计算机方面发展并拿到第学位而且争取通过国英
在生活方面利用学有余力之时积极参学校或院系组织的类践活动参加各类社会践、社会调查动完成相应的实践论文参加各类志愿服务活动或各类社
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为班级、学院或学校集体完成服务活动或者搞些勤工俭学做兼职当家。我想在假期积极参与社会活动例如打或者与大组织的社会活动。这些活动会对的未来有重大的积极影响取经济得到一些帮助同是培养自己责任感和理财能力。我会不断的努力的我坚信长风破浪会有时，待
大三奋起直追
在学习方面学好专业知识并且主动加深专业程的学习提高求职技能、掌简历、求职信的写法及其巧搜集公司信息。主的内容有撰专业术文章提出自己的见解假如有时间就选读第
在生活方面参加和专业有关的暑期工作多和同学交求工作、心得体会了解并搜集工作信息的道并积极尝试多向大四的师兄师打听求职信息、面试技巧和场需求情况请教写求职信、个人简历的验并在假期开为自己心中的职业进行实践看看能否入企业、事业单位实习积累经。大四扬帆千在学习方面修满需要的学分毕业计毕业论文争取取得优秀的成绩顺利毕业并拿学士位争拿两。在生活方面作好求职预备准确评价自己制定就业目标纯熟掌握就业政策和就业上的一些法知识积极做好求职就业的知、心
工作申请争取就业。主要的内容对前三年的准备
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总结。然后开始毕业后工作的积极参加招聘活动在实践中检验自己的积和准备预习或模仿面试、参加面试等积利用校提的条件和网络资源强化求职技巧、进行模仿面试等练习。目标已锁定出手时就出手了。职编写个人求职材料进军招聘活动多到求职网站和论坛转一转希望能够享到
在学习上，我将按照自己的学习计划脚踏实地去学，按书录的先后给自己分配习间，并且将它落实到每一学当中，让自己每学期有一学习计划，个星甚至天天都有学习计划并且利用一切可能利用的条
在生活上大学四年间我要养成良好的生活习。因为的生活习惯有利于我们的学
生活能使我们的学习起到事半功倍作。我要合理地安排作息时形成良好的作息制度还进行适当的体育锻。要保证合理的营养供给成良好的食习到这里为止我的规划就大概完成了。我在里想说的是由于我是第一次制定长的规划难有不科学的地方还请老帮指出另我当自己发现不足也会马上修正。下面需要做的事就是按照规脚踏实地地做。只那
计划二:大学本科四年学习计
我想象中的大学是可以学海里恣意的，是无忧无自由自的。但到同学们个个都打算要埋头苦考，明
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英语还是在准备考四级，电脑二级。我自己终究还是个俗，竟四年之后还得找作，不能在起时落后，说这话是多么的无奈啊，于是就有了下面的
大一:自由
要初步了解职业，特别自己未来所想从事的。提高际沟通能，多参加学校社团活动，了解交际技
学习英语:上课时认真听讲，珍惜去语音室听听力的时间。为英语水平，争取多发机，尽可能和学交流;计算机:提高打字速度，学好本上要求的课如word等办文件，学习制作网页基本知识，熟练掌握网上找信息功能的力;专业知:看相关的书籍，对其中的一些念有初步了解，充分利用图书馆联网，培养独学习和研究的本领，为适应今后的进一习作准备;公共:上课占前边的位置，认真听讲做好记，极勇的回答题。对有兴趣的科目，利用图书馆互联网进行深人学习，扩大自己的知识面。体育课:积极参加体育锻炼，上课配合好老师工作做好老师要的动
生活早睡早起，坚持锻
交际多参加社团活动多师哥师姐交流，和同学友好相，多在公合讲话，为自己增添一些人气增加
大二:紧张
在课余时间多，了解自己的专业与本专业有关的
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努力通过英语和计算机的相关证书考，并开始有选择地辅修其他专业的识充己学习英语加大课外读量加大词汇量，为试英语四级打基础。英语作为一种沟通手段需学习来熟练掌握，沟通技巧与能力则需通过锻炼来得到提高。计算机:加强有关专业知识方的练习。 大三:刺 目标所定提高专业技能，全面提高自身素质。目所定在提高专业技能，全面提高自身素。因为临近毕业所以标应锁定在提高术职技能，搜集公司信息，并定己是否要验。在写专业学术文章时，大胆提出自己的见，锻炼己的独解决题的能和造性。参加和专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会。学习写简历，求职信，了解搜集工作信息的渠道，积尝试。加入校友网络，和已经毕业的校，师哥
大四:找工作
找工作，不能再犹豫不决，大部分标该锁定在工作申请及成功就上。对前三年的准备做个总结:首先检验己已确定的职业目标是否明，前三年准备是已充分。然后，开毕业后工作的申请积参加招聘活动，在实践活动中检验自的积累和备。 最后，预习或模拟试，积极利学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强求职技巧，进行模面
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做出较为充分准备的情况下进行施展技。 划三:大学四年学习
回首上学期的学习生活，
不经意间，我发现早先定下的四年学习计划那么天笑。的确在这个计划比变化
时代里一切不深思熟的定夺都可能随时被推翻。于是今不得不提笔再次为我的大学年拟一计划。当然要为自己负责，草率不得。如果说刚进大校园时怀揣着情与迈，那么经历了一学期磨练，如今心中的想法决不会再
大学校园到底是个什么样，单从经历过的看—机遇与挑战，这看起来乎是入社会的一些有志青年感受。当初我不在彪谁。只是得学习划中的学习一词范围很大。大学生究竟该学
单纯的知识积累,显然不，那么我们该深究一下了，所处的时代，接触的社会，到底需要什么样的大生投入社建设中去。到底什么样的大学生更优秀的完成自己的使命，更深层的体现人生观价观的意。带着对诸多问题的思考，我开始对自己的大学四年，自己的未
首先学生以学业为主，这是必然的重点。一个忘记了根本的无论什么都是徒劳的。就上战场没有武的兵，扛着旗冲锋上阵。没有人否定你的战绩，而且会
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然而这已不是一个同情当饭饱的时代，没有肯定，再多的同换来的也只是无助眼泪。故尔能大学四年学得真才实学谁才能有日后飞黄腾达的
大一夯实基础，专攻英语，为备四级考试努力。协调际，释放激情。使己适应大学活。寻求机会，张扬自我，不求别人认可，但求别人
我觉得大范围的交际网能让自己更好的学别人长处，弥补自身缺，之适应大学发展要求。过来人身上汲取养大一新生明的选择，这样可回避盲目。 紧接着大二的任务
接触专业课程，备战英语级，的确学习方面占主导。如大二不拿语四级证，大三大四就该忙的焦头烂
所以大二不求锻炼自我能力，
步入大三，似乎就得为考研准备了。如今大学遍地都是，不鹤立鸡群，堪忧啊。因此至少现在考研是我们的唯一
专业课进一步的学习可会给我们带来不少麻烦。但是信大二下基础会帮助我应付过去，不必太担
我的理念里大四相对而
相比面临就业的同僚。既然目标已确，那么就朝着那个方努吧。如此一来调整自己的心态似乎为要。不要被周围的一封封求职简历影响，相对冷静的
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题。估计noproblem。
总而言之，言而总之。
把握一词对我对每个大生都是重中之重。计划算不上美，却适自己。关键看如何操作。我相信自
计划四:大学四年学习计
一、必须认真学习所学专业的各门课，熟练掌专业知识和实验操作技
要有竞争意识，高度重视期中、期未考，考试必须取得优 成。每门课程包括实验课，都要认真听讲，认做作业，真做实验，没有非常特殊情况，不得缺课、逃
六、星期日如有课也要坚持上。每门课程都要 制细的学习计划，暑假、寒假也要制学习计划，要按照学习计划，每都要坚持学，要持之以恒，日积月累，这样才能真正学到知识，好知识，掌真本 领。要有忧患意识，要未雨绸，要始终关注学业和就业形，要充分认识学好专业知识的极其重要性和要，牢固树立知识、靠技术吃饭的观念，任时 、任何情下，都要始终把学习摆在首位，只有学好专业知识，才能在激烈、残酷的就业竞争中立于败之地，也为今后的婚姻、家庭
二、必须获得将来工作所
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包 括大学英语六级、计算机二级考试、机动车驾驶证(c1)等证书。必须在预定的时间内获得这证书，不得借故推延，获得这些书宜早不宜迟。必须在大学第 学期内取得大学英语六级、计算机二考试两本资格书。大是承上启下较为关键的一学期，因此，必须对大一整个一学学习、生活、娱乐甚至恋爱等诸多方 面进行深反思，总结、取经验教训，不断地修正、范自的行和习生活式，鼓起战胜困难的勇气，树立必胜的信念，进一步明确奋斗的目标，要不受 任何因素的扰，孜孜以求之，为自己的想和
三、要有考研的打算、准备和实力。
要充分认识到考研 的重要性，通过考研，就能大大加深、提础理论和专业知的水，大提高就业市竞争力，就能优化职业，提高社会地，为一生打下雄的基础，也为 身创造奇迹提供了最佳途径。是否考研，要据就业形势、需和自身发的能力、要求而定。但不管是否研，都要认真学习好各门课程，有考研的内在 力。如若考研，则要早作准备。要尽了到所学专业的考科目、考研要求、考研学校，制切实行的细的研学计划，对所考科目要有针对性的、有重点 的、有计划的学习，真正提高考研的效率和成功率。如考研，英是你的最大障碍。因此，要结合语六
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夫。每天都要抽出一定的时间 学英语，每天都要坚持记忆、积累新单词，尽早使英语水平达到考研的要求。有入，才有产;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦来。要学好专业知识，要考 名牌校的研究生，不能蹴而，只有长年累月、孜孜不倦地投入尽可能多的时间和精力，花苦功、
四、如有闲暇时间，可选修证唯物主义和历史物主义原理(哲)、政治济原理、管理学原理、大学语文、法理学等
特 别是哲学，可对其深入学习研究，这今后的学习、生活、工作和生大有益处。闲暇时，特是在暑假、寒假等较长期内，可阅读一些古今中外名著，特是 文名著，陶冶情操，提人文素养。要提高自力，刻苦钻研文化专业知识。要养成多书、读好、常读书的良好生活学习惯。识能给以才能、智慧、 力量、魅力和前途，帅气、美貌、娱乐不能当饭吃。今后要想就业都得考，是
篇三:大学语文学习总
大学语文学习总结(一) 大学语文的课程转瞬就宣告终结。心里真的有点遗，在趣渐浓的时候，却不得不受它已落幕的事实，此想先谈一下在个课
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的积极性确实是不高的，处于“比上极其不足，比下亦不盈”的尴尬地位。就其原因的话，尽然又是什么比较羞涩，够大胆，我就及其厌恶自己这幅德性，明知这样的模早不存在了，但就是没有勇气，过懦弱。现在想，不免觉得特别遗憾，只能说我又错过了一个改变自我的好会。无疑，老师您所营造的课氛和建构的教学、价模式是值得道的，这是全班这么多同学的集体反映，并我的一家之言，当然也就不存在恭维您的嫌疑。我看来，您的教学模式区别于大数的老，因为您真正彻了“以学生的发展本的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在指学生学”上来，在您的课堂上，我真正意识到:过程的重要性。 说:“只问耕耘，莫问收”，分说明了过程的重要性，而在此我觉得，过程把握的好的话，收获自然随之到来，而这获(能力、情、态度、价值观...)恰恰是我们大学生现在最需要的。知识的、技能的东西是外的，是比较易量化，越到力、情感、价值观，越难以量。是我们决不因为它难以测量就急功近利地对此忽视。实际上，知识和技能固然要，但能力、态度、情、价值观对个人一生的意义更加深远。这个学我深刻地感觉到您的语文教学注重个性化习，文教学上不忘让我们学会感受、体会、体验、揣摩。除此之外，我感受到了您饱
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指导时，纵使对象不是我，我依旧很感动。从小到大，我见的特别尽责的老师并不多，而您无疑问算是一个，同时，们又有所，因为在您身上，我看到了您对师这职业的至的情，我想或许正是这种热情，您它延拓到学生身了吧，也正是这份热爱支撑着您不遗余力地把它做到最好。于我自己的学习，我还想说的;虽然我在课堂并不积极，对待门课程态度也比不上别人端正，当我真的得它很有价值，我也真诚地感激它，总体而言，在大学语文上花的时间和精力并少，作虽然借鉴了网一些资料和书籍，但是我一点点搜集并且结自己的思想编辑出的，而对于出勤方面，我也是比较积极的。对此大概老师也是知道，我也不多谈。接来我就关大学语文课程结束但并不意味着语文学习的结束有关方面的观点。 自古有言:“人生，而知无涯。”可见学习也应是止境的。而语文作为一项学好其他学科的基础和获得知识的必须技，诚然，没有止境的。们知道，事物的接受从理开始，汲取知识离不语文，生活中人与人之间的交流离不开语文，看电影、看杂志、读、读书、浏览新闻都离开语文。使你对生活充满了问号、对知识有无穷无尽的渴求，但是如若不掌握一定的读理解力，你也只能怀着沉甸甸的心情迷茫地盯着书本发呆，道一声:“书到用时方恨
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说读写的语文基本功都不可或缺，它将制约着你业的发展和生活质量，而社的发展，伴随着文化发展，无疑也昭示着语文的学习也应是展化的，须紧跟随时代的脚步。上所言，针对的语文作为一门基础学科，它所具有的工具性意，那它的思想性方面又有什意义呢?我不妨来说说。 人一直坚信:“才如江海文始壮，有诗书气自华!”现今，很多家庭也旧强调并践行，我也始终觉书香第自是有种独特的傲人气质。学习语有着接受优文化，陶冶情、美化生活和开阔视野、彻悟生命、提高文学艺术修、养创造性思、提升审鉴赏力的作用。我们知道文学艺术在激发人的精神丰富性、保存和展世界的多样想象方面的用是其它东西不可替代的。文学艺术可以润泽我们的灵，在这物欲横流，费主义功利主义喧呈上时代，人的生活和心灵都日趋粗鄙，压力感和抑郁感日趋强烈，这时候，语文的优势突显出来了。在这里，我们可以瞻仰到壮观的人格之美:屈原的独立不迁、陶渊的冲虚高原、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠、苏
襟只为国的辛弃疾、僵卧孤村犹思报国的陆放翁。 家都说:言为心声，文如其。当因性而彷徨无助时，不妨领略一下他们的人格力，相信这人格圣光会你答疑解惑，照亮你前行的道路，让你在大至人生
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小到日常的饮食起居，健全你的人格，并努力臻于完美。同，当你对这个变化莫测的社会、了、失望了，你想稍作休息上路，这里，在这里，我们可以感到优品味的陶。味一种艺术修养，也是一种人生养，我们自此学用“诗眼”观察生活，用“诗心”体味生活，待人率真，处朴拙，这在人心被铜臭所染，不啻为一剂良方。此外，假若你这快节奏，鸭梨山大的生活倦怠了，疲倦了，你也可以来这里小憩一下，想象一下这些美好而永的画面，假设自己在这幅图画，放松、放松、不断地松、忘我地放松。你否体会到“小荷才露尖角，早有蜻蜓立上”的清新、“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观、“落霞与孤鹜齐，水共长天一色”绚丽、“无以出岫，鸟倦飞而知还”的恬静。诸如此类，令人心驰神往的美景图。 这就是文，借着独特的魅吸引着人类的眼，以它特有的方式改变着人类的生活，它的绚丽多彩让人无法忽视。语文，作为会精神的产物，人类文化质的载体，无一体现它在人类生活扮演着举足轻重而又不可替代的作用! 最后，谢谢老师对我的作认真地阅读与评价，也谢老师在个学期辛勤地付出，希望老师能保留在教学模式的总体轮廓并不断加以改进，饱满热情与激情继续教育后面的学生，我相信您将会带给他们惊喜，同也收获到敬重
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大学语文授课计划
学期授课计?划
本学期本课程教材内容??分析:
大学语文是面向高等院?校开设的一?共基础?文化课?，作用在训?练思维，陶冶情操，提高文化底?蕴，增职业适应能力?。根据“大语文”教大纲人才培养目?标?，书分为八?个单元，别为:诸子百家、家国天下、哲思感、浓情眷、名篇经典、人世百态、真华章、学探索，篇目以中国古代作品为?主?。既各自独立，?又互相联，?互相呼应，融为
本学期教学?目的要求:
?读书，入景入情，在中学基?础上，进一步提高学生确阅??，理解和运用祖国语言文??字的能
?学会整体感知?，体会作家情感?，并产生己独特的心灵??体
?勤于练笔，把语文知识?融入生活、工作，真正现语文具性?、?人文性的和?谐统
?适当地加入一点辩论的?内?，提高学生的语言表达能??、逻辑思能及肢体语?言?，提高学生的?综合
本学期改进教学的具体??措施:
?语文实践活动?。比如利上课前的几分?钟进行话题?辩?，提自的语言表达能?力和逻辑思??维
?语文练笔。在授课的过?程中，可以当地加入一些练??的动，可以是上课当造句?，也可让生利用课后?写一些心得?体会?，为考试作文?做
?在上课的过程中?，加入名名家的介绍?，也加大学生对唐的学??
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学期授课计?划
周需要授课顺序 授课章节内?容 作业划 备注 次
教材分析、学期安
1、预习
一 3.8-3.13 《长恨歌》 2
2、抄写课文
1、预习
二 3.16——3.20 《长恨歌》 2
2、背诵经典名?
1、预习 三 3.23——3.27 《兼爱》(上) 2
2、抄写课文
1、预习 四 3.30——4.3 《兼爱》(上) 2
2、翻译古文
1、预习 五 4.6——4.10 《你是间四?月天》 2
2、抄写诗歌
1、预习 六 4.13——4.17 《
2、古文翻译
1、预习 七 4.20——4.24 《
2、抄写重点词?
4.29、30运动1、预习 八 4.27——5.1 回答 2
会 ?2、抄写
5.7、8期中考复习 2
九 5.4——5.8 复
试 ?期中考试
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学期授课计?划
周需要授课顺序 授课章节内?容 作业划 备注 次
1、预习 十 5.11——5.15 《谏逐书》 2 2、古文翻
3、课后练习 十1、预
5.18——5.22 《谏逐客书》 2 一 2、熟读最后一?段 十1、
5.25—5.29 《少年中国说?》 2 二 2、抄写课
6.1—6.5 《少年中国说?》 2 完成课后练?习 三
6.11、12 十期末复习 2
6.8—6.12 复习 期末考
十
五
十
六
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大学语文读书札记-老子
上善若水。水善利万物而不争，处人之所恶，故几于。居善地，心善，与善仁，言信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，
这句话的主体意是讲最善的人所作所为不争不，以没有过失，也就没有怨咎。自无为是老子哲学思想的核心，但由我看来，老子之无，并非无所作为，而是“功成而居”，这其是挺身世的思想。这句话就讲如何为人处事，与儒家“”和“入”的思想是一致的。但它又“入世”思想更深更广的含义。儒家讲究身入，但老子调动善时，事善能，又能居善地，而不盲目入世；儒家讲究建功立业，而老说要有所作为但不争不，即
老子不争的思想对于我们现代人来说也有极重的作用。现代社会发展迅速，人之前竞争加剧，而老子告我们要不争，主要是不与物相争。如何能做到这一点呢，这需要人们于自身世界有充分的了解，内定见，自为主持。老子诉我们要于道，“居善地，心善渊，与仁，言善信，正善信，事善能，动善时”，“圣抱一以天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长” 。不与外物相争，故能人
“将欲歙之，必故张之；将欲弱之，必故强之；将废之，必故兴之；将欲取，必与之。是谓微明，柔弱胜强。”致刚为柔，刚柔济，柔弱胜强。身入世既需要儒家的刚强，又需要道家的以柔克
