九年义务教育调查报告

您好，九年义务教育阶段的教育现状
这些年政府对学校教育经费的统管，学校已没有了经费自主支配的权利，学校已失去了对教师的激励机制；随着“一费制”、“两免一补政策”和“义务教育经费保障机制”的实施和不断深入，学校的办公经费终于足额得到了保证，政府已不敢挪用了。但对于一些城镇学校，教师收入减少了，有的仅是平时的微薄工资和少量的津补贴；而本身就处在农村的中小学，学校平时就没有什么额外收入，如今又少了地方性津补贴，每月也只能靠工资养家糊嘴。教师穷也是千百年的事实，如今的政治地位有所提高（但同样被其他各行各业所看不起），但经济收入给现在的生活水平和昂贵的物价相比，“穷”的现状却始终没有得到改变，

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　　经过多方面的努力，我国在世纪之交率先于其他发展中人囗大国基本普及了九年义务教育，目前接近全面普及九年义务教育，并已逐步实现了免费义务教育。但义务教育巩固和提高的任务任然艰巨，义务教育发展不均匀问题依旧突出。

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　　通过建立国家义务教育质量基本标准和监测制度等措施提高义务教育质量；通过推进义务教育学校标准化`建设等措施

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　　如今实行的是9年义务教育。不过随着时代的发展，9年义务教育已经不能满足当代的教育发展情况。毕竟现在就连大学生就已经很普遍了，如果学历太低，进入社会之后是没有任何就业竞争力的。

而在最近教育部召开了新闻发布会，表明到2020年，全国将普及高中阶段教育。该决策前前后后商议确定了整整4年时间，经过了多方讨论，证实才最终确定下来。未来也会加大对语文学科的考查。在语文方面的考核，试卷也增加了阅读量。在早些年就有不少教育专家提出9年义务教育的整改意见，不过一直都没有最终确定。如今正式的方案已经确定下来。也充分保证了各位学子受教育的权利，也将进一步提高我国全民素质水平。

不过普及高中阶段教育并非等于取消中考，这是两个完全不同的概念。无论是中考还是高考，都是为了选拔更优秀的人才进行培养深造，将优秀学生与中等生，差等生进行分级。优等生可以进入更好的学校学习，享受更好的师资力量与教学环境。如果取消了中考，就等于对学生不分级。优秀的学生与平庸的学生将会在同一个教学环境学习，这对每个学生都不公平，没办法按照学生的成绩水平进行教育方式的调整。也没办法选拔出更优秀的人才。

并且未来会加大语文科目的所占比，加重语文科目的考核难度。随着社会的变化发展，我国的传统文化正在逐渐流失。而且社会上也掀起了一股崇洋媚外的现象。语文科目作为我国传统文化的体现，势必会加大对语文的重视程度。未来对语文的考核范围也会越来越广泛，所以同学们要加大课外知识的阅读。对于知识要学会活学活用，因为仅仅是只学习书本上的知识是远远不够的。

不过普及高中教育的确有很多好处。能进一步提高我国全民素质水平。而且目前在我国西部一些贫困山区，虽然已经普及了9年义务教育，但是一些贫困家庭的孩子却仍然读不起书。如果普及了高中教育，也能减轻那些贫困家庭的负担。我国东西部教育资源不匹配，而且差距越来越大，为了减少这种差距，普及高中教育也能让贫苦家庭的孩子享受更公平公正的待遇，至少让他们能够有机会改变自己的命运。对于出生贫寒的家庭来说，想要改变自身的命运，实现阶层的逆袭，读书是最好的方式。对于那些出生在贫苦家庭的孩子，不是他们不想读书，而是条件不允许，没有经济实力。但如果普及了高中教育，也能让他们享受更公平的教育机会。